1、海燕导学案学习目标 1、由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构2、分析海燕的形象和精神。3、体会作者对革命前途的深信和炽烈的战斗激情。来源:学优高考网 gkstk学习过程一、资料助读 走近作家作品高尔基（18681936） ，俄国作家， “无产阶级艺术最伟大的代表者” 、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。他创作了长篇小说母亲 ，自传体三部曲童年 、 在人间 、 我的大学和剧本小市民等。在他的关怀下，培养出整整一代的苏联作家。 海燕写于 1901 年，是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说春天的
2、旋律 ， 海燕就是这篇小说的尾声部分。 海燕就是一只鸟儿在春天的旋律结尾部分所唱的歌。 “海燕”一词，在俄文中原有“暴风雨的预言者”之意，高尔基在作品中运用象征、对比、环境烘托等手法浓笔重彩地刻画海燕的形象，描写了海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的英姿，并且借海燕之口表达了作者对社会变革充满激情的呼唤。文中关于海上风云的描写暗示了 1905 年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，通过海燕面临暴风雨高昂的情绪则传达了作家对于革命浪漫、乐观的政治热情。二、熟读预习 落实双基（看谁能进入学习状态，静心自学）1、有表情的朗读课文，初步把握文章思想感情，把握文章的朗读基调，给加点字注音呻吟（ ）白沫（ ）翡翠（
3、 ）困乏（ ）深渊（ ）蜿蜒（ ）胆怯（ ）号叫（ ）2、文学常识高尔基是前_无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲_ _ 。 海燕是高尔基在 1901 年 3 月写的“幻想曲” 的结尾部分，原题为“海燕之歌” 。3、理清文章思路 本文在内部结构上层层推进，前后呼应。以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的变化，可以分为三大场景 三、合作探究 研读质疑（团结就是力量）分析海燕形象 、 通读课文，画出文中直接描写海燕的语句，并体味其表达效果、 从这些描写中我们可以看出海燕具有什么精神？、 文中除了写海燕，还写了哪些海鸟在暴风雨来临前的表现？在文中画出来，并体会其作用？揣摩情感态度 分析象征体含义、
4、 文章中海燕仅仅是一种海鸟吗？他更是一个什么形象？这是一种什么表现手法？、 文中还有哪些象征体？他们分别象征什么？四、拓展延伸 课堂训练（相信自己，我能行）1、阅读下面文段，完成 15 题 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着浪尖，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。、从文中找出四个描写海燕勇敢行动的动词 、 、 、 。、文中加点的词“高傲”表现了海燕 的气概。、文段最后运用的修辞手法是 和 。来源:
5、学优高考网 gkstk、写海燕高傲的飞翔之前，写大海、狂风、乌云，是为了点明 ，烘托 ，突出 。、作者塑造海燕这一形象，流露出来的感情基调是 。2、结合课后练习，以“面临生活的暴风雨”为话题让学生进行交流，并写一段话。（选做题）来源:学优高考网 gkstk附 部分答案：二、 3、暴风雨将要来临，海燕高傲的飞翔，以乐观的激情和省里的信心渴望着暴风的到来。、暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信念迎接暴风雨的到来。、 暴风雨即将来临时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。分析海燕形象 、勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身来源:学优高考网、对比、烘托海燕的精神揣摩情感态度 分析象征体含义、不仅仅是一种海鸟，他更是勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者形象。这是象征的表现手法。、大海革命高潮时人民群众排山倒海的力量。乌云、闪电、雷声、狂风反革命的黑暗势力。四、1、飞翔、碰、冲向、叫喊2、藐视恶劣环境的英雄来源:gkstk.Com3、你人、排比4、海燕所处的环境 海燕的战斗雄姿 海燕的高大形象5、激越豪壮
