1、香菱学诗导学案香菱学诗导学案课题课题 知识目标：了解知识目标：了解 红楼梦红楼梦 的相关知识的相关知识 ;积累生字生词，丰富语言积累。积累生字生词，丰富语言积累。 来源来源 :gkstk.Com来源来源 :学优高考网学优高考网 gkstk来源来源 :gkstk.Com能力目标：讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。能力目标：讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。来源来源 :学优高考网学优高考网 学习目标学习目标 来源来源 :学优高考网学优高考网 情感目标：学习香菱虚心好学刻苦勤勉的求学精神，要好学、善学、苦情感目标：学习香菱虚心好学刻苦勤勉的求学精神，要好学、善学、苦学
2、。学。学习重点：学习重点： 探究香菱学诗成功的原因；赏析小说塑造人物的手法。探究香菱学诗成功的原因；赏析小说塑造人物的手法。学习难点：学习难点： 引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。学学 习习 过过 程程一、预习助读：一、预习助读：1、 红楼梦红楼梦 简介：简介： 红楼梦红楼梦 是我国古典小说中伟大的现实主义作品。是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉
3、、林黛玉、薛宝钗、晴描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有 “中国封建社中国封建社会的百科全书会的百科全书 ”之称。之称。 2、关于作者、关于作者 ： 曹雪芹
4、，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作 红楼梦红楼梦 打下了良好的基础。打下了良好的基础。3、香菱的身世和处境：、香菱的身世和处境： 香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三
5、岁香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，受尽乏辱、折磨。后随薛家进京，一直住在被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，受尽乏辱、折磨。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折们，萌发了强烈的精神追求。后来正妻金桂一来，她
6、的命运更为不堪，很快便被折磨死了。磨死了。二、自学探究：（课前预习时完成）二、自学探究：（课前预习时完成）1、掌握下列字词的读音：、掌握下列字词的读音：仄仄 声（声（ ）应）应 瑒瑒 ( ) 阮阮 （ ） 庾庾 （ ） 鲍鲍 （ ）请）请 柬柬 （ ） 蘅芜苑蘅芜苑 （ ）（）（ ）（）（ ）三）三 昧昧 （ ） 暧暧暧暧 （ ）胡）胡 诌诌 （ ） 颦颦 （ ）嘟）嘟 哝哝 （ ） 姊姊 （ ）妹）妹 怔怔怔怔 （ ）暖香）暖香 坞坞 （ 方法方法措施措施课前预课前预习时，习时，先了解先了解作品作作品作者及背者及背景等相景等相关情况。关情况。第一遍第一遍读课文读课文时，注时，注意在教意在教材
7、中标材中标记并解记并解决字词。决字词。） 鳏鳏 （ ）2、香菱学诗的过程可分为哪几个阶段？、香菱学诗的过程可分为哪几个阶段？3、香菱一共写了几首诗？请结合课文简单评价一下香菱的几首咏月诗。、香菱一共写了几首诗？请结合课文简单评价一下香菱的几首咏月诗。三、合作交流：三、合作交流：1、香菱学诗成功的原因是什么、香菱学诗成功的原因是什么 ?2、结合课文内容，请各用一句话评论文中的香菱。文章又是如何刻画人、结合课文内容，请各用一句话评论文中的香菱。文章又是如何刻画人物形象的？物形象的？我认为香菱是个我认为香菱是个 的人。的人。3、结合课文内容，请各用一句话评论文中的香菱、黛玉。、结合课文内容，请各用一
8、句话评论文中的香菱、黛玉。我认为黛玉是个我认为黛玉是个 的人的人。4、根据本文内容完成对联。、根据本文内容完成对联。上联：废寝忘食香菱苦学诗，上联：废寝忘食香菱苦学诗，下联：下联： 。5、香菱学诗经历，对我们学习语文特别是写作有何启发？、香菱学诗经历，对我们学习语文特别是写作有何启发？四、浏览巩固：四、浏览巩固：学习了本文，谈谈自己的收获（角度不限）学习了本文，谈谈自己的收获（角度不限）第二遍第二遍读课文，读课文，思考完思考完成自学成自学探究探究 2-3 题。题。边默读边默读课文，课文，边思考边思考问题，问题，并进行并进行合作探合作探究。究。五、课后作业：五、课后作业：以以 “香菱学诗的启示香菱学诗的启示 ”为副标题，写一篇随笔。如为副标题，写一篇随笔。如 “超级老师林黛玉超级老师林黛玉 ”“做有心人做有心人 ”“转益多师，不耻下问转益多师，不耻下问 ”“持之以恒，积微知著持之以恒，积微知著 ”等可作等可作为参考题目。为参考题目。教学感悟教学感悟
