1、 小石潭记学案教师寄语:一切景语皆情语。学习目标:1、熟读课文并熟练翻译课文。2学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征 ,用鲜明生动的语言写景状物的方法。3体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。一、基础知识熟练朗读课文,对照文下注释翻译课文,然后完成以下问题。1、请为下列加粗字注音:如鸣佩( )环( ) 佁( )然不动 俶( )尔远逝参( )差( )披拂 往来翕( )忽 斗( )折 蛇行悄 ( )怆( )幽邃 犬牙差( )互 寂寥( )无人2、结合语境,解释词语: 从小丘西行百二十步。 (西:_) 闻水声,如鸣佩环,心乐之。 (乐:_) 皆若空游无所依。 (空:_) 斗折蛇行,明灭可见。 (斗
2、:_蛇:_) 其岸势犬牙差互。 (犬牙:_) 寂寥无人,凄神寒骨。 (凄:_寒:_)3、结合语境,解释下列各组句子中的加点词语:、 下见小潭,水尤清冽。 (清:_) 以其境过清,不可久居 (清:_)、 闻水声,如鸣佩环,心乐之。 (乐:_) 似与游者相乐。 (乐:_ _)、 潭中鱼可百许头 (可:_) 斗折蛇行,明灭可见。 (可:_)、 皆若空游无所依。 (游:_) 同游者:吴武陵 (游:_)4、把下列句子翻译为现代汉语: 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。译句:_ 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。译句:_ 以其境过清,不可久居,乃记之而去。译句:_ _来源:学优高考网5、查找资料,了解作者及写作
3、背景。二、阅读课文,整体感知。6小石潭的全貌是怎样的?来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk7课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请说说本文写作思路。8、根据原文内容,说说作者观景赏物时的 心情是怎样发展变化的。答来源:学优高考网三、精读课 文,局部研讨。来源:学优高考网 gkstk9、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?答:_10本文最突出的特点是景物描写逼真,说一说作者描写游鱼和潭水 抓住了什么特点?11、这篇文章有不少地方用 了情景交融的写法。如第四段的景物写得幽深凄清,也与作者贬官后那种孤寂凄凉抑郁的心情一致。 是找出文中一例其他的
4、情景交融的写法,试做分析。四、拓展延伸。12、为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。五、课堂小结收获:疑问:六、达标测试阅读课文,并回答问题:从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄 怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。1、通读全文后 ,选用原文中的相关文字填空。“伐竹取道”与上文的“_”呼应,又为下文的“_”埋下伏笔。 既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“_”。 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的,这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?答:、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?答:4、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背景,作简要说明。答: