1、5 送东阳马生序【学习目标】1学习积累文言词语，疏通文句，掌握课文文意。熟读并背诵课文。2学习用对比来表现中心的手法。3.理解作者勉励学生刻苦学习的用意，并能学习这种刻苦勤奋的美德。【重点难点】重点：背诵课文，理解课文的内容，领悟作者的用意。难点：运用对比来表现中心的手法，体会这种手法的表达较果。【学法指导】朗读课文，了解内容；借助书下注释、工具书掌握文中重点实词、虚词的用法；抓住文章中对比的写作手法，深入学习古人刻苦学习的精神和意志。预习案一、自主学习：（一）字、词、句自读 1朗读课文,自主学习以下字词。（1）整理重要的实词、虚词、文言现象。即：_致：_ 每：_ 逾：_既：_降：_或：_卒：
2、_箧：_穷冬：_ 寓： _再：_食：_臭：_以：_中：_口体之奉：_（2）一词多义：和：久而乃和 （ ）言和而色夷（ ）冠：勇冠三军（ ） 既加冠 请：战则请从（ ）俯身倾耳以请（ ）再：一而再，再而三（ ）日再食（ ）患：又患无硕师名人与游（ ）无冻馁之患（ ）（3）古今异义：媵人持汤沃灌 汤：古义： 今义： 走送之 走：古义： 今义：尝趋百里 趋：古义： 今义： 或遇其叱咄 或：古义： 今义：卒获有所闻 卒：古义： 今义： 以是人多以书假余 假：古义： 今义：（4）词类活用：（自己总结）例: 腰白玉之环 不敢稍逾约 主人日再食 （5）通假字： 四支僵劲不能动 支： 同舍生皆被绮绣 被：与之
3、论辨 辨：来源:学优高考网（6）虚词辨析：以：以衾拥覆 以是人多以书假余 无从致书以观 之：录毕，走送之 无鲜肥滋味之享 弗之怠（二）疏通文意、全班朗读.注意以下句子的翻译.1以是人多以书假余,余因得遍观群书。来源:学优高考网 gkstk2又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。3余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。4以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。来源:学优高考网二、交流讨论：1作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的关键词语或者句子回答。 ）2作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？3作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?三、互动释疑:推荐小组成员提出
4、未解决的问题，与其他小组及教师互动解答。来源:学优高考网 gkstk四、生发引领：来源:学优高考网我们学习本文应该注意，学习作者运用对比，现身说法,言辞恳切的勉励同乡晚辈勤奋学习，成为德才兼备的人才的方法；像作者一样尊师重道，勤奋且持之以恒的追求精神生活的富足；说会结合自身实际，辩证的看待问题的说法。探究案五、合作探究：1作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？2本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？3作者成年求学时对老师是什么态度?请问你对这种从师方式有何看法？作者家境贫寒而终能学有所成,这对你的学习有怎样的启迪?六、拓展提升：你还知道哪些古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例？（不少于 3 个）
