1、 第一节 环境对生物的作用 学案姓名： 班级： 小组：【学习目标】1.举例说出非生物因素和生物因素对生物的影响.(重点）2 通过探究“光（湿度）对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验，学习控制实验变量和设置对照实验,初步学会探究活动的一般方法；（难点）来源:学优高考网3.通过完成探究实验形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并学会与小组同学合作和交流。【自主学习】1、影响生物生活的环境因素可分为 和 两类。2、生物圈中的非生物因素包括 、 、 、 、 等。3、生物因素是指影响某种生物生活的 ，包括和 之间的相互作用。 合作探究合作探究 结合图片分析影响草莓生活的因素，完成下列表格。类型来源
2、:gkstk.Com来源:学优高考网来源:gkstk.Com非生物因素生物因素. 探究实验探究实验 探究光（湿度）对黄粉虫幼虫分布的影响提出问题： 作出假设： 制定并完善计划：a、 根据所提问题确定变量 b、依据变量设计实验组和对照组。b、有效控制变量，保证变量唯一。d 选择适当的实验用具、控制好实验材料的数量（黄粉虫幼虫 10 只，干土、湿土，花铲、自制纸盒、黑纸、黑布、培养皿、手电筒、镊子等）(在交流过程中,要及时发现学生思维的闪光点并给予肯定,对设计中的不足之处也要及时提出并予以纠正。通过各小组横向交流,适时引导补充,集思广益,使各小组的实验方案得到充实和完善,更具有科学性和可行性。 ）
3、实施计划a、黄粉虫幼虫应该放在纸盒的什么位置？b、如何记录实验结果？怎样做实验结果更准确？得出结论：分析数据：阴暗处黄粉虫幼虫 只，明亮处 只干燥处黄粉虫幼虫 只，潮湿处 只得出结论：表达交流【知识梳理】1、由此得出： 种生物之间和 种生物之间既有 ，又有 。2、生物之间错综复杂的关系使得各种生物之间 ,促进了生物界的共同发展。【迁移应用】2、我国西南地区广泛分布的紫茎泽兰和飞机草。原产中美洲,现仅云南就达2470 公顷,具有生长速度快,繁殖能力强,群居性高的特点,严重影响许多物种的生存发展,含有的毒素引起马匹的气喘病,牛羊因无饲料而锐减,你能帮助云南省政府解决这个问题吗?从中有什么启示?【达
4、标反馈】一、根据本节内容，完成下列问题。1、影响生物生活的非生物因素除了光以外，还有 、 等。2、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系；雨水是影响它们生活的 因素3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？二、选择题1、下列各项中不是影响生物生活的非生物因素是（ ）A 空气 B 温度 C 水 D 天敌2、下列现象属于生物因素影响生物生活的是（ ）A 养花需浇水 B 背阴处长青苔 C 冬天动物活动减少 D 七星瓢虫捕食蚜虫3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）A 竞争 B 合作 C 寄生 D 捕食1、为什么我们这个地方没有香蕉树和椰子树？为什么我们冬季可以吃到黄瓜、西红柿等新鲜蔬菜，菜农采取了哪些措施来克服非生物因素对冬季栽培蔬菜的不利影响?三、下列生命现象体现了生物的哪些关系？1、人采食西洋菜。2、青霉生长分泌青霉素，抑制其它霉菌的生长。3、噬菌体侵染大肠杆菌。4、猴王死后，雄猴为争夺“王位”打得头破血流。5、豆科植物和根瘤菌。
