1、口技 学案课题 课时 使用者 上课时间口技（第一课时） 共二课时知识目标： 1.积累生字、新词 2. 翻译课文 13 自然段能力目标：1.正确朗读课文 2. 体会文中描摹音响的语句。 3. 背诵 13 自然段学习目标情感态度与价值观：了解我国古代民间艺人的高超技艺，感受口技这一传统民间艺术的魅力。重点 翻译课文 13 自然段来源:gkstk.Com难点 体会文中描摹音响的语句。课前预习（一） 、自读课文两遍，勾画出生字生词。查阅工具书、资料书解决（组长检查，指出错误，评出等级） 。1.给加点字注音。少顷（sho ）犬吠（fi ）呓语（y ）夫叱大儿声（ch）夫齁声起（hu）意少舒（sho）中间
2、（jin）曳（y ） 屋许许（h）声 几欲先走（ j）2.查阅注释、工具书、资料书解释生词善：擅长 会：恰逢，正赶上 厅事：大厅、客厅 施：放置而已：罢了 稍顷：一会儿 坐：通假字，同“座” ，座位 但：只 闻：听见 哗：高声说话 妇抚儿乳：动词，喂奶 絮：唠叨来源:学优高考网惊觉：惊醒 当是时：这时候 手有百指 ：名词，手指 叱：呵斥一时：同时 微闻：隐隐约约听到 不能名其一处：说出 吠：狗叫 未几：不久 虽人有百手：即使 儿含乳啼：名词，乳头 于：在 稍稍：渐 俄而：刹那间 宾客意少舒：心情；稍微；放松 中间力拉崩倒之声：夹杂 两股战战：大腿来源:学优高考网 gkstk几欲先走：几乎、差点
3、儿；跑 奋袖出臂：卷起3. 了解作者、出处。（读资料）林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进土。虞初新志 ，是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20 卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的口技一文被收入虞初新志 。4再读课文，找出疑难词语、句子（反映在“自学疑难摘要”中） ，查阅工具书、资料书解决，尝试口头翻译课文（三）自学疑难摘要： 课内学习导入语：在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，有这样一颗璀璨明珠口技。它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。有会口技的同学吗？请给大家表演
4、一下。 （表演的不错，但比不上我们课文中的古代艺人。 ）今天我们将要学习的口技一课，就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。同学们读后一定会有如临其境、如闻其声的感觉。一、预习情况展示1疑难字词交流（小组提出，共同解决）来源:学优高考网2分组分段朗读课文（注意读音、停顿、节奏、表情。其他同学认真听，对错别字进行板书点评，对读得不好的地方进行示范点评） ，然后齐读课文。二、合作探究 1翻译课文 13 自然段（组内交流 13 自然段的翻译情况，提出疑难，讨论解决，逐字逐句落实翻译，准备展示。 ）2根据提示，画出 2、3 自然段描摹音响的语句。然后练习 2、3 自然段的表情朗读。三
5、、展示提升1.每组展示 12 句（板书原文，标出重点词，讲解时边讲解边板书重点词的意思，然后翻译整句，其他同学认真听后点评。 ）2根据提示，画出并体会 2、3 自然段描摹音响的语句。然后练习 2、3 自然段的表情朗读（平静急促疏缓）提示： 表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。“遥闻深巷中有犬吠众妙毕备”，写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。“当是时众妙毕备”以排比的句式，急促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。由大而小，由密而疏，微闻余声。“夫声起妇梦中咳嗽
6、”，写声音由大而小，由密而疏，微闻余声，表现了一家人由醒复睡的情形。3练习背诵 13 自然段小结：这节课，我们学习口技一文，作者通过口技艺人精心摹拟的复杂 而多变的声响、听众的神态变化，形象而生动地描绘出表演者技艺的高 超。我们一方面赞赏口技艺人的技艺，同时另一方面也赞赏作者高超的文字表达能力。文中成功运用摹状貌的说明方法给我们有益的启示。四、反馈与检测：课后第三题课后反思第二课时教学过程一、自主学习（一） 、自学课文找出文中表数量的词语，谈谈古今用法的异同（二） 、导学练习1听写生字（由组长念）213 自然段背诵展示（三）自学疑难摘要： 二、合作探究 1翻译课文 4、5 自然段2读课文，了解
7、全文大意和结构3文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果?4文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?三、展示提升1 每组展示 12 句（板书原文，标出重点词，讲解时边讲解边板书重点词的意思，然后翻译整句，其他同学认真听后点评。 ）俄而:刹那间 吠：狗叫 中间力拉崩倒之声：夹杂 虽人有百手：即使 奋袖出臂：卷起 不能名其一处：说出 两股战战：大腿 几欲先走：几乎、差点儿；跑 2 （提示：按时间顺序分为“表演前” 、 “表演中” 、 “表演后” ）3文中三次描述听众的反应：一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。 二是“宾客意少舒，
8、稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。4从文章的结构上看，前后呼应，使文章的结构完整；同时也从侧面表现了口技表演者技艺的高超。四、反馈与检测1.研讨与练习一、2 根据提示，画出并体会 4 自然段描摹音响的语句。表现从失火到救火的情形。响声大作，由少而多。百千齐作，应有尽有。“忽一人大呼 火起百千犬吠”，写响声大作，由少而多； “中间力拉崩倒之声不能名其一处也” ，写声音百千齐作，应有尽有。逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。先用三个“大呼” 、一个“齐哭”，继之以三个“百千 ”，又加之以 “百千齐作”“又夹百千”等句，写发现火情、火势漫延和人们救火的情景；“凡所应有，无所不有” ，以及两组相同的句式“虽人有百手 不能名其一处也 ”，总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，犹如置身于救火现场。2 研讨与练习四题3 背诵课文课后反来源:学优高考网思
