1、人工作者 苏教版七年级语文上册专题 狼狼蒲松龄【三维目标】知识与能力1、能比较流利地熟练地朗读课文。 2、能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思。 3、能创造性地复述故事。 过程与方法1、学会收集和整理材料，了解狼的生物特性；2、通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感态度及变化及其原因。3、培养学生辨证看问题的态度； 4、思考与探究：狼形象在人们眼中的转变，通过讨论训练学生的思辨能力和表达能力。情感、态度与价值观激发学生自主探究、合作学习的愿望。能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 【教学重难点】学会本文典型文言实词是本课教学难点。学会本文典型
2、文言实词是本课教学难点。【教学法】讨论，自主学习,教师启发，点拨，学生自主探究讨论法。【课时】一课时【预习导学】1、导入新课同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏有农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习狼这篇课文。2、作者链接蒲松龄，号柳泉居士，清朝人，是我国著名的文学家。他的代表作聊斋志异是短篇小说集。 “聊斋”是作者的书房， “志”是记的意思， “异”是指奇异的故事作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐
3、朽。【合作探究展示】一、作家作品回顾蒲松龄，字 ，一字 ，号 居士， 朝山东 人，著有短篇小说集聊斋志异。据说，蒲松龄在创作聊斋志异时，文思枯竭，难以下笔。他知道自己缺乏写作素材，便变卖家产，在路口摆下席子，煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人讲一则故事。之后，他把这些路人口述的故事，整理成篇，写成小说。聊斋志异是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价聊斋志异：“写鬼写妖高人一等， ”。二、读一读人
4、工作者 苏教版七年级语文上册1、学生自由放声朗读课文。对于读不准的字词或需要提醒同学们注意的字词做上标记，然后在课堂提出。2、个别学生朗读课文。（学生注意听并做评价）3、教师范读课文或视频范读。（注意紧张感和生动）4、学生自由读并齐读。三、译一译四人小组合作疏通文意，对于有分歧或有疑惑的地方做上标记。然后课堂提出并解决。四、问一问（落实重点字词及句子的翻译）顾野有麦场(瞻前顾后) 场主积薪其中(杯水车薪)眈眈相向(虎视眈眈) 意暇甚(目不暇接)屠自断其股(悬梁刺股) 两狼之并驱如故(一见如故)目似瞑(死不瞑目) 乃悟前狼假寐(梦寐以求止有剩骨 一狼洞其中投以骨 复投之狼不敢前 屠乃奔倚其下方欲
5、行 一狼径去其一犬坐于前五、说一说。1、这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性地复述故事。（请两位学生毛遂自荐讲述故事大意，其他同学共同品评其得失。）2、故事中的狼是怎样的一个形象？你是从文中的什么地方看出来的 ？3、故事中的屠夫是怎样一个形象？表现在哪些地方？4、作者对这件事有什么议论？ 这个故事你有哪些启发？ （揣摩广思，自由讨论，让学生各抒己见，有道理的均需肯定。） 六、布置作业请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。母狼的智慧毕淑敏【三维目标】知识与能力。1、收集整理有关狼的成语、俗语、歇后语、故事等各方面的资料。2、
6、感受母狼的形象，理解母狼的智慧。 过程与方法1、品味课文优美语言。2、 探究文章的主题。情感、态度与价值观学会辨证的看待问题。 【教学重难点】品味课文优美语言。领会作者的写作意图，能针对文章内容在无疑处生疑，建立完善的评价体系。人工作者 苏教版七年级语文上册【教学法】自主学习，合作探究。【课时】一课时【合作探究展示】一、导入新课狼是大家知晓的动物，我们经常在电视上看到它的身影。在生活中，人们是怎么看待狼的？课前大家收集了关于狼的资料，下面就分小组汇报一下！（四或六人一组，小组代表发言，后汇报的同学进行补充，避开重复）教师总结：刚才同学们收集的材料很多，老师对大家收集到的关于人们认识狼的观点进行
7、了归纳：一种是对狼充满恐惧；一种是对狼的赞扬。那么，为什么人们对狼会有不同的认识呢？大家思考一下。过度语：今天就让我们一起走进毕淑敏的母狼的智慧，看看毕淑敏又是从什么角度看狼的？二、作者链接毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11。1980年转业回北京。 从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种
8、文学奖30余次。 国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。三、学会质疑在没有打开课本之前，我们仅从本文的题目母狼的智慧来看，你最想知道什么？预设 ：主问题：本文讲了关于母狼的哪些故事？为什么说母狼是智慧的？母狼的智慧体现在哪些方面？过度语：带着这些问题请大家自由读课文，可以把读的过程中的感受在边上写下来。师：读完了这篇课文，你一定有很多话想说，下面请同学们谈一谈你的感受。预设：学生在谈母狼是智慧的，充满母爱。引导：解决没打开课文之前的疑问：文章写了关于狼的什么事？这两件事表达了作者对狼的什么认识？过度语：四、学会赏析本文语言平实，但内容真切感人。请找出你认为最使你喜欢、使你动情的词语、句子
9、或语段作简要赏析。赏析路径：关于词句探究、内容情感、形象特点、修辞手法或文章主旨等。说话要求：说片断位置、读课文内容、扣字词分析、探内心世界。重点集中在四个方面：形象:情感:语言: 语言平实，但内容真切感人。主旨:五、学会感悟：人工作者 苏教版七年级语文上册过度语：虽说狼在生物界英勇无比，可是绝大数人还是会“谈狼色变”，对狼充满恐惧与厌恶。其实狼也有着丰富的情感、伟大的母爱、聪明的智慧，动物世界莫不如此，它们是大自然中平等的一员，我们应以尊重和敬畏的态度对待它们。为了拓宽大家的视野，老师给大家准备了一些资料，下面请大家阅读老师分发的补充资料，然后请谈谈自己的感悟，可以小组讨论，派代表发言。老师
10、总结：通过狼专题的学习，我们深深的感受到狼身上有很多地方值得我们人类借鉴：面对困难的冷静、坚韧、团结和爱心等等，这些本应该属于世界上最高等的动物我们人类。可是这些优秀品质却在逐渐流失，这不得不引起我们的沉思。六、课后作业：同学们，为了让大家对狼有更多的了解，在这里老师推荐几部关于狼的书或文章，希望大家课后能认真阅读，走进狼的世界，感受世界的精彩！阅读推荐杰克伦敦的野性的呼唤贾平凹的怀念狼姜戎的狼图腾我编“狼百科”编写参考：1、生物学中的狼2、文学作品中狼3、新的狼形象4、狼的生态保护材料探究：材料一：在极其偏远的地区，有一对夫妇和他们的两个儿子住在他们自己搭的小木屋里。这一家庭还包括他们养的两
11、匹狼。当初它们的母亲被人不分清红皂白地开枪打死，两只嗷嗷待哺的狼崽只有死路一条。这家人从狼窝中把它们抱回了家。这两匹狼只和人在一起生活，以他们为伴，这个家是它们所知道的惟一的家。一天，夫妇俩正在离家约一英里的地方伐木，这时一个孩子不小心打翻了家里一盏煤油灯（当时那里没通电），熊熊大火开始吞噬小木屋。由于烟熏火燎，连惊带吓，屋里的两个小男孩呆住了，被困在里面。两匹狼立即向烈火肆虐的木屋冲去。孩子的父母还离得很远，于是两匹狼挣扎着奋力冲进小屋，把两个孩子拖到屋外的安全地带。材料二：东北狼被猎人的铁夹夹住后，面对断腿和丧失生命的两难抉择，它毅然把被夹的那条腿咬断，然后逃生。东北狼凭着这种痛苦而果断的
12、舍弃，保存了生命。材料三：广阔无垠的旷野上，一群狼踏着积雪寻找猎物。它们最常用的一种行进方法是单列行进，一匹挨一匹。领头狼的体力消耗最大。作为开路先锋，他在松软的雪地上率先冲开一条小路，以便让后边的狼保存体力。领头狼累了时，便会让到一边，让紧跟在身后的那匹狼接替它的位置。这样它就可以跟队尾，轻松一下，养精蓄锐，迎接新的挑战。狼不仅与同类密切合作，还可以与其他种类的生物和睦相处。乌鸦就是一个例子。乌鸦富有空中观察的经验，当它发现一个受伤或死掉的猎物时，通常会像报信者一样，把狼人工作者 苏教版七年级语文上册和其他乌鸦叫到现场。狼可以撕开猎物的尸体，于是就为大家提供了足够享用几天的美食。狼有时会闹着
13、玩地扑向狡猾的乌鸦，乌鸦则会在狼进食的时候啄它的屁股。两种动物不仅能和平相处，而且很显然它们之间存在着依据大自然的效率法则和数千年的经验逐渐形成的错综复杂的合作关系。材料四：公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，狼仔的降生对整个狼群来说就是一个节日。狼崽的爸爸和其他的狼叔叔、狼阿姨一起摆尾。它们用兴高采烈充满激情的低声吟颂来庆祝狼崽的降生。在以后的数星期内，狼群集体的帮助和关怀伴随着幼崽的成长。成年狼还会自觉为小狼崽和狼妈妈寻找食物，或在狼妈妈外出捕食时帮助照看小狼崽。直到小狼有独立能力。小狼一旦有独立能力时，老狼会坚决离开幼狼，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了材料五：母爱的较量选段（有改动
14、） 我和母亲几乎是在同时发现了那四团令人恐惧的绿光。那是两只饥饿的狼，确切地说是一只母狼和一只尚幼的狼崽。母狼长嗥一声，突然腾空而起，身子在空中划了一道长长的弧线向我们直扑过来。我的头脑一片空白，只感觉到母狼有力的前爪已按在我的胸上和肩上，狼口喷出的热热的腥味已经钻进了我的领窝。也就在这一刻，母亲忽然悲怆地大吼一声，将砍刀埋近了狼崽后颈的皮毛肉，刀割进皮肉的刺痛也让狼崽发出了一声渴望救援的哀嚎。奇迹就在这时发生了。我突然感到母狼喷着腥味的口猛地离开了我的颈窝，它放开抓住我手臂的右爪，继而又将按在我胸上的左脚抽了回去，先前还高耸的狼毛慢慢地趴了下去，他站在我的面前，一口一口地喘气，一边用一种奇特
15、的眼神望着母亲。母亲的刀慢慢地从狼崽脖子上滑了下来，将它抛到几米外的草丛里。母狼撒腿奔了过去，对着狼崽一边闻一边舔。它和狼崽伫立在原地呆呆地看着我们，然后张大嘴巴朝天发出一声长嗥，像一只温顺的家犬带着狼崽很快消失在幽暗的丛林中“狼”的十大处世哲学一、卧薪尝胆：狼不会为了所谓的尊严在自己弱小时攻击比自己强大的东西。二、众狼一心：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。三、自知之明：狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。四、顺水行舟：狼知道如何用最小的代价，换取最大的回报。五、同进同退：狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。六、表里如一：狼也很
16、想当一个善良的动物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干净净的吃掉每次猎物，而某些自认为是善良的动物却总在酒店饭庄里做一些不是“太善良”的事。七、知己知彼：狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。八、狼亦钟情：公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到小狼有独立能力。而不像某些自诩为“唯一有感情”的动物，在妻子怀孕后，在外花天酒地。所以狼很不满人把那些不钟情的人称之为狼心狗肺！因为这不公平。九、授狼以渔：狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。人工作者 苏教版七年级语文上册十、自由可贵：狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的向主人摇头晃尾。因为狼知道，决不可有傲气，但不可无傲骨，所以狼有时也会独自哼哼自由歌。狼百科我来编：编写主题1. 生物学中的狼（ ） 2. 文学作品中的狼（ ） 3. 新时代呼唤的狼形象（ ） 4. 狼的生态保护（ ） 5. 其他（ ） 编写人合作伙伴资料来源编写计划完成时间
