1、测量物质的密度【学习目标】1、通过实验进一步巩固物质密度的概念； 尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 学会量筒的使用方法；一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 3、培养学生严谨的科学态度。 【重 点】 密度的测量【难 点】 密度的测量 学法指导学习过程一、复习导入：（ 2 分钟）（1）什么叫做物质的密度？（2）如何来计算物质的密度？二、自主学习内容、指导、检测：（ 15 分钟）1、量筒的使用自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。（准
2、备多种规格的量筒，观察。）（1） 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？1ml=_cm3（2） 量筒的最大测量值是_（3） 量筒的最小分度值是_2、测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ，计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。3、测量盐水的密度：（按照探究要求，边实验，边记录数据。然后独立解答以下三个问题，将答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。）1、实验原理：2、实验器材3、设计实验步骤（提示：测量盐水的密度时先测质量还是先测体积？测量盐水的质量有几种做法？哪种测法较准确？）4、设计实验表格：5、总结评估：讨论两种测量液体密度的方法，哪种方法
3、更正确，并写出原因。三、释疑点拨：（ 5 分钟）测量盐水的密度时先测质量还是先测体积？测量盐水的质量有几种做法？哪种测法较准确？四、训练提升：（ 20 分钟）1实验室里有四种规格的量筒，根据学习过的密度知识 ， 小 明同学想一次性准确测量出 100g 的酒精，他应该 选择（ ）A最大测量值是 100ml，最小分度是 1ml 的量筒B最大测量值是 200ml，最小分度是 5ml 的量筒C最大测量值是 250ml，最小分度是 5ml 的量筒D最大测量值是 400m l，最小分度是 10ml 的量筒2、为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次
4、测量。某次的操作如下：（1）用天平测量液体的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图 16 甲所示，则称得烧杯和液体的质量 m 为 g。（2）用量筒测量液体的体积。将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图16 乙所示，则该液体的体积 V 为 mL。尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要学生观察量筒，认识量筒让学生练习量筒如何读数小组合作，共同探究学生比较两种方案，哪一种更好学生在老师的引导下归纳总结学生独立完成（选填“偏大”或“偏小”）。（3）他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“mV”
5、图像，如图 17 所示。由图像可知该液体的密度为 g/cm3；通过查表对照知该液体 。五、课堂小结：（ 2 分钟） 测盐水的密度实验步骤和表达式六、课后巩固：（20 分钟）给你一架天平，一杯盐水，一只刻度不清的量筒，另给适合的水测量盐水密度，实验步骤为：（1）称出盐水的质量：称出_的质量，记为 m1；称出_的质量，记为 m2；量筒中盐水的质量 m_。（2）测量盐水的体积：在倒入量筒内的质量为 m 的盐水液面处做一个记号，记为 V 盐，然后将盐水倒回盐水杯中；将适量的水倒入量筒，使_的体积与质量为 m 的盐水的体积_；称出倒入量筒内水的质量 m3；水的体积 V 水_。（3）则盐水的密度 盐 _。七、学习反思学生小结这节课的重点知识
