1、课题 3.1分式的基本性质（第1课时） 课型 新授内容 八上教科书70-71页 主备人学习目标1、了解分式的概念，能正确区分整式和分式并会求分式的值；2、会确定分式中字母的取值范围，会确定分式的值为零的条件。重点 会确定分式有意义的条件难点 分式有意义的条件学前预习案 小马过河，试试深浅 阅读70页-80页交流与发现的内容，完成以下 2题：1、 填空：形如 的代数式叫做分式2、 判断： 中， 2213,5baxx是整式， 是分式。课堂学习案1、探究新知，明晰领悟检测预习：各小组举例2个分式，全班内交流所举例子是否正确。交流预习发现：（1） BA（B中含有字母）;（2）特征一： 0即B中所含字母
2、取值不能使B为零;特征二：求分式的值（即把字母换成数值计算结果）.2、重点突破，解决问题 例1（自学注重解答步骤） 例2精讲点拨： 0BA有意义 0BA分式无意义023a-4023a-4即当 32a时， a-4有意义； 32a 时， a-34无意义。00BAAB03422a-34a解得：当 43a时分式的值为0三、巩固练习，准确演练1.在式子： 中， 32,1x26,735- xbamx分式有 个2.当m=3时，分式 当m=-2时分式-m2 3.某商品每件a元，商家为了促销每件降价1元，则30元可买 件4.某商品涨价m%后的售价为a元，那么该商品的原价是 元5当 时，分式 621x无意义。6当
3、 时，分式 47x有意义.7当 时，分式 312的值为04、课堂小结，要点扫描本节课你的知识袋中有哪些收获？大家共同交流。课后拓展案 开花结果 已知分式1 当x为何值时，分式有意义?2 当x为何值时，分式无意义?3 当x为何值时，分式的值为零?4 当x=-3时，分式的值是多少?课题 3.1分式的基本性质（第2课时） 课型 新授内容 八上教科书72-75页 主备人 陈兰芳学习目标1、掌握分式的基本性质，会利用分式的基本性质对分式进行变形。重点 熟练利用分式的基本性质对分式进行变形难点 不改变分式的值，按要求变号。学前预习案独立阅读72页的内容，约6 分钟，要求：（一）将（1）中内容填空，并说出分
4、数的基本性质的内容，并用字母形式表示出来。（二）下列从左到右的变形成立吗？为什么？2.你能归纳出以上所体现的变形吗？3.会用字母表达式表示吗？（三）类比获取分式的基本性质： -课堂学习案一探究新知，明晰领悟交流预习发现： MBABA（M是不等于零的整式）二 重点突破，解决问题24x24x)3(1,1,31abaa（一）例1（补充）下列等式的右边是怎样从左边得到的？分子分母都( )（二）根据例1的学习独立完成课本例3（3）以小组为单位交流课本73页分式符号问题：明确：1依据分式基本性质2总结分式符号法则：分式的分子、分母和分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变。三、巩固练习 ，准确演练1
5、填空2不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“”号：3下列等式的右边是怎样从左边得到的？ 12y2231cab（ )0()1()64)(（ba2)(1）（ 22)(aba）（)()(2yxx )(4(2xxab1）（ y23）（ 2）（b12）（四、变式训练，开阔眼界 判断下列变形是否正确？（1） （ ） （2） （C不等于0 ） （ ）（3） （ ） （4） （ ）5不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数:6不改变分式的值把分子、 分母中字母的系数的系数都化为整数：课后拓展案 开花结果1下列等式成立的是（ ）2如果把分式 中x,y 的都乘以4，那么分式的值（ ）A 是原来的7 倍 B 是原来的4倍 c 是原来的 D 不变3填空：2baacb1b 12x321a）（ 123a）（ba4.03.521）（ nm413652）（0xyAyxB2nmp-1nmC34nm241142-y
