1、学优中考网 马教学设计教学目标1、 积累生动的词语，了解人工驯养的马和天然野生马的特点。2、 体会作者表达的思想感情，培养学生崇尚和平与自由的人文思想。3、 品读优美生动的语言，理解含义深刻的句子。教学重点了解马的特性，体会作者的思想感情。教学难点理解深刻含义的句子。教学过程一、导入学优中考网 师：我们中国人常把自己比作“龙的传人”，龙，是我们中华民族的图腾。然而，龙毕竟是虚无的，是人们想像中的动物。好在，有一种实实在在的动物可以与龙并驾齐驱，那就是马。人们在形容雄健强盛的时候就说是“龙马精神”，敌我相争，冲锋在前叫“一马当先”，事情成功了，就说“马到成功”，功劳很大，就说是“汗马功劳”。可见
2、马在人们心目中的地位很高。不单是中国人敬仰马，外国人也一样喜欢马。法国博物学家、作家布封就是其中一位。今天我们就来学习他写的一篇优美散文马。幻灯 1二、检查预习情况师：老师在课前布置了预习任务，其中一项是自学文中的生字新词，现在老师要考考大家，看大家学习得怎么样。（幻灯片准备，一生到黑板上板书，其余学生在纸上写出答案。完成后校对。）幻灯 21、人们所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍（ ）的动物马。2、它们的腹侧留下一道道的疮痍（ ）（ ）或被马刺刮出一条条的伤疤。学优中考网 3、除了晴明的天空外又别无任何 byn（ ）。4、野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲（ ）5、这种动物的
3、天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野（ ）。三、走进文本，把握文章主要内容幻灯 3师：现在让我们以自己喜欢的方式来阅读马这篇文章，思考两个问题：1、文章写了哪两种马？2、这两种马分别有什么特点？（抓住文中的重点词、关键句来说。）（生阅读约 6 分钟。）师：同学们，通过刚才的阅读，我们已经知道这篇文章写了哪几种马呀？（两种：人工驯养的马和天然野生的马。） 师板书 幻灯 4学优中考网 师：这两种马的特点分别是怎么样的呢？让我们一种一种地来说。我们先来看人工驯养的马，它有哪些特性啊？（勇毅、驯良）说它们勇毅，具体表现在哪里呢？（文章开头部分，生读，师概括：与人同生死，共荣辱）师板书说它们驯良，又有怎样的
4、表现呢？（舍己从人，迎合人意，无保留贡献，超支力量，舍弃生命）师板书师：我们再来看天然野生的马有哪些特点。（美质、美德、美貌）师板书四、品读句子，有感情朗读幻灯 5师：面对这两种马，作者对它们的情感态度是样吗？你是从哪里看出来的，读一读，读出这种感情。（深刻同情人工驯养的马，由衷赞美天然野生的马。）师：根据刚才的感情朗读，你能说出作者在通过对马的描绘，想要表达他怎样的理想和追求呢？（爱护动物、尊重动物、尊重自然、热爱和平、崇赏自由）学优中考网 五、师：学到这里，老师想问：你欣赏的是哪一种马？说说你的想法。（生畅谈）六、结束语：布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中常用人性化的笔触描摹动物。本文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。通过本文的学习，我相信，我们会更加爱护动物，尊重动物，尊重自然，崇尚自由。 学优中考网 学优中|考 $，网
