1、1.5 生活中的平面图形（3）一、课题 1.5 生活中的平面图形（3）二、教学目标1、通过观察，实验，找寻规律，体会什么是“做数学” 2、让学生养成勤动脑，勤动手，多写写，算算，画画的习惯三、教学重点和难点重点 难点通过观察、实验，寻找规律，体会什么是数学观察周围的一切，养成勤动脑、勤动手，多写写、算算、画画的习惯四、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。学生准备预习、剪刀、长方形纸片。五、教学方法启发式教学六、教学过程设（一） 、导入教师活动 学生活动1. 我们已经知道，数学伴随我们的一生，实际上整个人类社会都离不开数学。板书课题：人类离不开数学。2.大数
2、学家克莱因说过：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵独特的创作。音乐能激发或抚慰人的情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。”1.学生举出周围的实例，说明人类离不开数学。（二） 、导学1自然界中的数学数学的存在教师活动 学生活动例 1：将 1、2、3、4，四个数填在图中的方格内，使横的三格中的三数的和等于纵的两格中的两数的和。注意：本题的答案并不唯一！练习：在图中的方格中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9 这 9 个数，使每行、每列及对角线上各数的和为 15。例 2：下面乘法算式中的“来参加数学邀请赛”8 个字，各代表一
3、个不同的数字，其中“赛”代表 9，问其余 7 个字分别代表什么数字？来 参 加 数 学 邀 请 赛 赛来 来 来 来 来 来 来 来 来例 3 在图所示的方格中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9 这 9 个数，使每行，每列对角线上各数的和都为 15分析关键是先在哪一个方格中填数，填上什么数，为了平衡，想到把中间的一个数 5 填在中心位置上其他的数如何填呢？很显然，1 和 9，2 和 8，3 和 7，4 和 6 应分别与 5 在同一行，或同一列，或同一对角线上来源:Zxxk.Com解 如图七、练习设计课堂基础练习1、W、Y、Z 和 X 分别可用 1、2、3、4 中的一个数代替，如果能使等式
4、 ,则 X+Y1XYZW的和是 （ ）A.4 B.5 C.6 D.7答案：C2、找规律，在括号里填上合适的数(1)1，2，4，5，7，8，10，( )，( )(2)19，9，17，8，15，7，( )，( )答案：（1）11、13；（2）13、6课后延伸练习1、宏达百货商店 2001 年全年营业额如下：第一季度 40 万元，第二季度 35 万元，第三季度 45 万元，第四季度 60 万元，根据上面的数据，完成下面的折线统计图 1-2-13，并回答问题 宏达百货商店 2001 年全年营业额统计图(1)这一年平均每季度营业额是多少万元？(2)这一年平均每个月营业额是多少万元？(3)第四季度比第一季
5、度增加百分之几？(4)第三季度的营业额比第四季度少百分之几？ 834 9 25 71 6解答：画折线图如上（右）：45 万元；（2）15 万元；（3）50%；（4）25%2、某服装商贩同时卖出两套服装，每套均卖 168 元商贩言明：“以成本计算，其中一套我盈利 20%，另一套我亏本 20% ”请你判断这个商贩是赚还是赔的答案：亏了 2 元3、以下不同的汉字代表不同的数字，请把它们翻译成相应的算式；(1)我们与数学交朋友学=交交交交交交交交交；(2)暑假快乐乐=乐快假暑答案：（1）864197539=777777777；（2）10899=98014、在下式中，不同的汉字表示不同的数字，请问算式是
6、什么？积是多少？答案：算式是 286826，积是 236236能力提高训练1、将 19 这九个数字填入下图的“O” ，使每条边上的四个数字的和都等于 17爱 数 学我爱 数 学爱 我 学我 爱 学010203040506070第一季度第二季度第三季度第四季度010203040506070第一季度第二季度第三季度第四季度答案：2、规定 =4 +3 +1ab(1)57 和 75 的值相等吗？(2)对于两个自然数 和 ，若 = ，那么 和 有什么关系？abab(3)运算“”有交换律吗？答案：（1）不相等；（2） = ; （3）没有八、板书设计15 生活中的平面图形（3）（一）知识回顾 （四）例题解析 （六）课堂小结（二）观察发现 例 5、例 6（三）解方程 （五）课堂练习 练习设计九、教学后记162 37594 8学。优中 考，网
