1、 ODCBA图1FED CBA盱眙县实验初级中学教学案第 5 课时：平行四边形（1） 课型：新授 姓名：一、学习目标：经历探索平行四边形的概念、性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力；经历探索平行四边形的概念、性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力；二、学习重难点：重点：平行四边形的概念和性质。难点：平行四边形性质的应用。三、学习过程：基础训练填空（1）.已知，如图， ABCD 的对角线 AC 与 BD 相交于点 O，则图中相等的线段有 ；(2).如图 1，在平行四边形 ABCD 中，E、F 分别为 AB、DC 的中点，连结DE、EF、FB ，则图中共有 个
2、平行四边形。（3）已知平行四边形 ABCD 的对角线相交于点 O，且AC24cm，BD38cm，AD28cm，则BOC 的周长为 。（4）平行四边形 ABCD 中，AB 40，则C ，D 。2. 选择题（1）平行四边形 ABCD 中，A：B ：C：D 的值可以是（ ）A1：2：3：4 B.3：4：4：3 C.3：3：4：4 D.3：4：3：4(2)平行四边形的一边长是 6，周长为 28，则这条边的邻边长是（ ）A.22 B.16 C.11 D.8（3）平行四边形两邻边分别为 20 和 16，若两长边间的距离为 8，则两短边间的距离为（ ）A.5 B.10 C.4 D.8（4）下列图形中是中心对
3、称图形的是（ ）A.等边三角形 B.平行四边形 C.等腰三角形 D.直角三角形综合应用O图5E DCBA 图2FED CBADCABFE DAB CEF1、 平行四边形不具有的性质是（ ）A.对边平行 B.对边平行且相等C.对角线互相平分 D.对角线垂直平分已知 3 条线段的长分别为 10cm、14cm 和 8cm，如果以其中的两条为对角线，另一条为边，那么可以画出不同形状的平行四边形的个数为（ ）A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个如图 5，平行四边形 ABCD 的周长为 16cm，AC、BD 相交于点 O，OEAC 交 AD 于E，则DCE 的周长为（ ）A.4cm B.6cm C.8cm D.10cm拓展探究如图 2，在平行四边形 ABCD 中，AE DC，AFBC， B 60。(1)求EAF 的度数；（ 2）若 AE3，AF4，求这个平行四边形的面积。如图，四边形 AEFD 和 EBCF 都是平行四边形，在不增加其他条件的情况下，试写出一个你认为最合理的结论，并给出证明。如图，在ABC 中,E 是 BC 上一点，D 是 EC 中点，AC=EF.AD 平分BAC若B=30求 FED 的度数学优#中 考，网
