1、第十二章小结与思考（一课时）一、教学目标：1、回顾、整理本章所学知识内容，构建知识结构框架，使所学知识系统化。2、反思本章的数学思想方法，感受、体会并初步培养统计意识和统计推理。二、教学重难点：重点：理解频数、频率的概念，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数分布折线图。难点：根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。三、教学方法：引导探索法，讲练结合，探索交流。四、教学过程：（一）引导学生归纳整理全章的知识结构引导学生再现本章重要知识，在独立思考基础上进行交流，鼓励学生运用自己的语言叙述自己对知识的理解，构建本章知识框图。利用数据解决简单
2、问题的过程如下：提出问题 收集数据 整理和表示数据 分析数据 解决问题数据在我们周围 普查 抽样调查收集数据整理数据 频数分布表统计图的选用 描述数据 频数分布直方图频数折线图 分析数据 样本估计总体得出结论（二）探究性学习活动一 把班级分成 4 大组，分别投掷一枚均匀的骰子 10 次、30 次、70 次、100 次，记录每次朝上的点数，并将结果填入下表：来源:学优中考网 xyzkw根据表中的数据，说一说你的发现或猜想，如果有兴趣，在做 100 次甚至 200 次或者更多次，检验一下你的猜想是否正确。10 次 30 次 70 次 100 次频数 频率 频数 频率 频数 频率 频数 频率1 点2
3、 点3 点4 点5 点6 点活动二 小明、小亮从同一本书中分别随机抽取了 6 页，在统计了 1 页、2 页、3 页、4 页、5 页、6 页的“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了下图：提问：随着统计页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的？你认为该书中“的”和“了”两个字使用的频率哪个高？（三）练习反馈来源:xyzkw.Com1、这是小丽统计的最近一个星期李大爷平均每天能卖出的 A、B、C、D、E 五个牌子雪糕的数量：雪糕 数量 频数 频率A 131 131 0.253来源:学优中考网B 182 182 0.351C 68 68 0.131D 39 39 0.075E
4、 98 98 0.190合计 518 518 1.000根据上表绘制一张频数分布直方图.（如下）（1）根据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案。（2）A 多进多少？B 多进多少？D 进多少？如何通过比例确定？（3）如何确定进货的总数，还应考虑哪些因素？来源:xyzkw.Com2、储蓄所太多必将增加银行支出，太少又难以满足顾客的需求.为此，银行在某储蓄所抽样调查了 50 名顾客，他们的等待时间（进入银行到接受受理的时间间隔，单位 min）如下：15 20 18 3 25 34 6 0 1724 23 30 35 42 37 24 21 114 12 34 22 13 34 8 22 3124 17 33 4 14 23 32 33 2842 25 14 22 31 42 34 26 1425 40 14 24 11（1）将数据适当分组，并绘制相应的频数分布直方图.（2）这 50 名顾客的平均等待时间是多少？根据这个数据，你认为应该给银行提什么建议？3、P192 复习巩固 1、2、3、4（四）归纳总结1、如何整理所收集的数据。2、将数据用适当的统计图表示出来。3、各种统计图、表的优缺点。4、根据统计图表信息，提出合理化建议。（五）布置作业P194 复习巩固 6、7学优.中+考 ，网
