1、教学内容：8 的乘法口诀教学目标：1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能远用 8 的乘法口诀解决简单问题。3、通过编制 8 的乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。4、关注学生个性差异，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。教学重点：经历编制 8 的乘法口诀的过程，掌握 8 的乘法口诀。教学难点：在应用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀。教具学具准备：例 2 图片，乘法口诀卡片，小棒等。教学过程一、情境启发，明确目标师：小朋友，我们已经学习了 1-7 的乘法口诀，你能背一背吗？（生背 1-7 的乘法口诀）小朋友背得真好，不知道下面的表现会不会更
2、出色？（会）给你加油，老师准备了一份礼物（出示情景图）。小朋友这张图片漂亮吗？你想不想好好观察一下？二、合作探究，达成目标1.教学例 2（出示例 2）。师：好，请同学们把书打到 75 页，这是一张学校军乐队正在表演的图片，请你来观察一下，你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（一共有多少人？）你会列算式吗？（88=？）你们会计算吗？这节课我们就来研究8 的乘法口诀。板书课题，8 的乘法口诀2出示小狗图片。师：咦，一只快乐的小狗来到了我们的课堂，它可爱吗？打声招呼吧，小狗你好！小狗你在干什么，你想让小朋友先看一看，你是怎样算的，小朋友你想看吗？请你观察一下，第一次从 0 跳到了几？接下来它
3、要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同。小朋友，你愿意帮小狗算吗？说一说你是怎样想的？（8+8）3小狗终于算出了一共有多少人，它可高兴了。可是它的好朋友小螃蟹不服气，它说有更简便的方法要告诉小朋友？小朋友你知道小螃蟹的简便方法是什么吗？（编口诀。）你能说说怎样编口诀吗？（摆学具写算式编口诀）你真棒！接下来，我们就根据小狗连跳的情况，摆学具，写算式，编出 8 的乘法口诀。师：小螃蟹你说什么，想先和我合作编口诀？不知道小朋友同不同意？（同意）好，先考考你：一只螃蟹几条腿，可以看作 1 个 8，怎样列算式呢？（18=8、81=8）编口诀是：一八得八。接下来编几个八？需要几只螃蟹（2）算式是什么？
4、口诀呢？1）师编 1 个 8，2 个 8。2）学生独立编 3 个 8，4 个 8，5 个 8，6 个 8。3）同桌合作编 7 个 8，8 个 8。想一想，请学生把编的口诀填写到书上。4汇报所编口诀，指名回答，交流并板演。师：小朋友真聪明，8 的乘法口诀编得那么好，我们大声读一读吧。（齐读、师生对口令）5观察一下 8 的乘法口诀有哪些规律？生：有 8 句；相邻两句口诀相差 8；第一个数是从 1-8，第二个数是 8；一句口诀能写出两句算式。6你认为 8 的乘法口诀哪几句最好记？哪几句最难记？（师做记号）最难记的我们就多读几遍。7用小声背的方法快速记 8 的乘法口诀。三、变式练习，检测目标1.对口令
5、。师：刚才，老师发现小朋友背得可认真了，我们来玩个对口令的游戏，检验一下你记住了几句。刚才谁不能很快接上我的口令的，你可以多读两遍。1）师生对口令。2）同桌对口令。师：小朋友，你们玩得开心吗？下面，我们再做一个开火车的游戏，好吗？注意，别人开的时候，其他小朋友注意听，可不能让小火车停下来呀！2开火车答题。师：游戏开始之前，听好要求：如果小朋友回答对了，我们就齐读一遍，如果错了，就让他重说一遍。18 28 68 78 38 58 8881 82 86 87 83 85师：小朋友真棒，小火车开得又快又稳，一下子就开到了摘果子比赛的现场，这些果子漂不漂亮，如果你把算式答对了，那么，这个果子就归你了，
6、其他小朋友要当小裁判，小裁判可要负责哦！3摘果子比赛。师：果子摘完了，说明你是最聪明的！关于 8 的乘法口诀你还有问题吗？可是老师遇到了一道难题，你愿意帮帮我吗？4解决问题：每盒 8 个茶杯，有 6 盒，一共有多少个茶杯？86=48(个)、68=48（个）5、小朋友，这回我们知道军乐队一共有多少人了？88=64（人）四、总结评价，升华目标师小结：小朋友真聪明，不仅学会 8 的乘法口诀，而且还会用它来解决问题。（齐读 8 的乘法口诀）小朋友，在我们的生活中处处蕴藏着许多数学知识，只有细心的人才会发现它的奥秘，你愿意做这样的人吗？第四课时教学内容：76-77 页练习十八 612 题 教学目标： 1
7、、学生熟记 8 的乘法口诀，能够正确地进行乘法计算。 2、通过多种形式的练习，激发学习兴趣。 3、能运用乘法口诀解决简单的实际问题。 4、体会数学和现实生活的紧密联系。 教学重点：熟记 8 的乘法口诀，能正确地进行计算。 教学难点：根据主题图的含义发现问题、提出问题并正确地解决简单的实际问题。 教具、学具准备：卡片、教学过程： 一、情境启发，明确目标小朋友，我们已经学过了 8 的乘法口诀，通过今天的练习，我们比一比哪些小朋友口诀记得最熟，算得又对又快。 1 开火车背 1-8 的乘法口诀。 2、口算抢答：（卡片出示） 要求：直接说得数。 82 73 86 28 67 48 57 46 58 83
8、 88 85 56 78 68 64 二、合作探究，达成目标1、完成 77 页第 6 题，集体订正。让学生口答，集体订正2、完成第 7 题。 学生自主完成，引导学生观察以上三组算式，说说你是怎么计算的。（第一组算式都是乘 8 的算式，只要背出 8 的乘法口诀就行了，第二组背出 7 的，第三组背出的乘法口诀就能很快的算出结果）3、引导完成 810 题。 1）了解题目的意思。 2）填写出乘法算式的结果。 3）观察图意，用自己的话说一说。 4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。 5）学生自行独立解答。 6）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？） 4、解答第 11 题。 1）引导学生明确题意
9、后自行解答。 2）引导学生说出你发现了什么？ 5、解答 12 题。1、仔细观察图画，了解图上有哪些数学信息？ 2、由图上你能提出什么数学问题？解答。 三、变式练习，检测目标1、填 83+8=8 67-7=7 85+8=8 86-8=8 2、列式计算： （1）6 个 8 相加的和是多少？ （2）一个因数是 7，另一个因数是 8，它们的积是多少？ （3）两个数都是 8，它们的和是多少？积是多少？ 3、（ ）里最大能填几？ （ ） 6 （ ） 7 8 （ ） （ ） 6 4、你能想出几种不同的填法？看谁想得多？ = 24 = 12 = 16 = 8 四、总结评价，升华目标通过本节课学习，你有什么收获？还有哪些疑惑?
