1、第五课时 5 的乘法口诀教学目标：1通过归纳 5 的乘法口诀，知道 5 的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。2通过经历找规律，归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能力。3通过解决生活中的实际问题培养对数学的亲近感，感受数学就在我们身边，学会用数学的眼光看生活。重点难点：重点：熟记 5 的乘法口诀。突破方法：理解口诀的意义。难点：运用口诀熟练地进行计算。突破方法：反复练习，学用结合。教学准备：主题图、学具。教学过程：一、复习激趣（1）复习 14 的乘法口诀。 （口诀对对碰）（2）导入谈话：二（1）班的小朋友正在公园里划船呢！走，咱们瞧瞧去。 （出示主题图）二、教学新知（1）出示主题
2、图观察场景图，提出问题。提问：每只船坐几人？2 只船坐多少人？3 只船呢？学生独立思考，和同桌交流自己的想法。填写表格，做好准备。小组合作画一张表，并算一算。船的只数 1 2 3 4 5人数 5你能猜出今天要学什么吗？（揭示课题：5 的乘法口诀）（2）研究 5 的乘法口诀。你们能根据表格表示的意思和乘法算式编出 5 的乘法口诀吗？先在四人小组里说一说，然后请组长在纸上写下来。反馈交流：哪个小组愿意把你们编写的乘法口诀展示一下？展示口诀。谁来说一说口诀表示什么意思呢？四五二十表示 4 个 5 相加的结果是 20，也可以求出 45 的积是 20.（3）记忆乘法口诀观察口诀，你发现了什么规律？引导发
3、现：下面的一句口诀的得数比上面一句口诀的得数多 5，上面的一句口诀的得数比下面一句口诀的得数少 5。你有什么好办法记住口诀吗？学生讨论交流。如果四五二十不记得了怎么办？可以通过三五十五来记住四五二十。刚才小朋友介绍了一些记口诀的好办法，下面就请你用自己习惯的方法来记一记口诀。（4）想一想：51= 52= 53= 54=学生回答三、巩固深化（1） “想想做做”第 1 题同桌对口令。（2） “想想做做”第 2 题花坛里的花开得有点奇怪，你知道为什么“54”和“45”这两朵花开在一起吗？“四五二十”这句口诀有什么用？你会说出另外 2 个花坛要用的乘法口诀，并写出乘法算式的积吗？学生回答。（3） “想想做做”第 3 题先独立在书上做，交流时，说一说用到哪一句口诀。（4） “想想做做”第 4 题学生先画，再写算式。（5） “想想做做”第 5 题出示图，引导学生说图意。学生独立完成，集体交流。四、课堂小结这几课，你又有哪些收货？
