1、9 加几练习练习目标1、巩固用“凑十法 ”计算 9 加几的计算方法，使学生较熟练计算 9 加几的口算题。2、通过不同形式的练习培养学生的计算能力。 3、初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。练习重点能选用自己较熟练的计算方法口算 9 加几的进位加法。练习难点：初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。教具准备 口算卡片。练习过程一、基本训练。1、口算，并说说两题之间有什么关系？9+1+5 9+1+4 9+1+89+6 9+5 9+92、指名说说“9+6”、 “9+5”、 “9+9”这三题计算时怎样想？3、出示口算卡片。(1)开火车口算：9-2= 9+6= 9+10= 9+2=
2、7-5= 9+9= 10-5= 9-5= 9-6= 9+4= 9+8= 9+0=(2)指名口算：4+5+3= 6+3-2= 9-2+4= 9-4+3= 10-l+5= 2+7+9=(3)做游戏：找朋友。（教师把 9 加几的算式卡片和 1018 的数字卡片发给学生。一位学生拿着卡片“9+2” 走上讲台说：“我的朋友在哪里”，另一位同学拿着数字卡片 “11”也走上讲台说：“你的朋友在这里。 ”大家齐读：9+2=1I ）二、指导练习1、练习二十第 5 题。2、练习二十第 4 题。看图填算式。这是一道开放性题，题中给出蜜蜂采花蜜的情景图，图下是口十口口，没有提出要计算的问题。学生可以根据图意计算“有多少只蜜蜂” ，也可以根据图意计算“有多少朵鲜花” 。三、课堂总结。师：今天我们又复习了 9 加几的计算，还复习了应用题和填括号里的计算题，大家都学得不错，希望课后同学们还要多练习，尽快提高计算速度。板书设计9 加几；教学反思
