1、（北师大版）五年级数学下册教案 有趣的测量大课题 长方体（2） 共 1 学时教学内容本节内容 有趣的测量 第 学时目的要求 1.探索不规则物体体积的测量方法。2.培养观察、操作能力，发展空间观念。3.在实践与探究过程中,用多种方法解决实际问题.内容分析 结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法；在观察、操作中，尝试用多种方法解决实际问题。教学教法 实践、操作法 教具学具 水槽、水、石头。教学程序 教 师 指 导 学生活动一、导入新课：二、教学新知：同学们前几节课我们学习了形状是长方体的物体体积的测量方法.那么不规则物体体积怎么测量呢？引入课题。提问：这里有一个石块
2、，怎样测量它的体积？先想想什么是石块的体积。为了引导学生探索与体会测量不规则物体体积的方法，以小组为单位，先制定测量方案，再实际测量。方案一：找一个长方体形状的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石头沉入水中再一次量出水面的高度。这时计算一下水面升高了几厘米，用“底面积高”计算出升高的体积。也可以分别计算放入石头前的体积与放入石头之后的总体积之差。方案二：将石头放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接读出的水的让学生讨论找出最佳方案让学生说出“石块所占空间的大小就是石块的体积”。让学生运用在探索活动中得到测量的方法引导学生开展测量不规则物体体积的活动。体积，就是石头的体
3、积。这两种方案实际上都是把不规则的石头的体积转化成了可测量计算的水的体积。教学程序 教 师 指 导 学生活动三、课堂练习四、课堂小结：板书设计：1、试一试第 1 题：，“升高的水的体积等于土豆的体积”，然后用“底面积高”的方法计算。21.50.2=0.6（立方分米）2、第 2 题：本题一粒黄豆比较，先测量 100粒黄豆的体积，再计算出一粒黄豆的体积。通过这节课的学习，同学们有什么感受和体会？有什么提高？有趣的测量“底面积高”的方法计算。21.50.2=0.6（立方分米）学生独立练习，再集体订正学生总结教学反思：在小组讨论设计出测量方案时，学生会提出不同的设计方案，此时教师要组织学生充分地交流，进而选择出便于在课堂上操作的实验方案进行操作；关键是要通过学习使学生体验到这种研究是把石头的体积转化成了可计算的水的体积；这样在试一试中土豆（黄豆）体积的计算就迎刃而解了。
