1、一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。需要依靠肋间肌群、横膈膜、腹部肌群的辅助。目的：使气息瞬间下沉，胸括瞬间张开，为讲话时的迅速、灵活换气打基础。2、发声：用声带进行发声。肺部呼出的气流冲击声带，引起声带振动，发出声音。 发声的过程是呼气的过程二、气息训练练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。1、吸气训练从容舒展两肋开，小腹微收肩莫抬。扩展腰背七分气，仿闻花香气自来。吸气是发声的前提，吸气之后才能发出声音。吸气时肩膀一定不要上抬，要保持双肩的平稳，胸部不要往上挺。练习：手里捧着一束香香的花。2、呼气训练气托丹田立于顶，调整双肋练技巧。不僵不
2、懈控制住，均匀平稳出缓慢。呼气是为了发声，为了说话的，我们在说话的时候，气息是从嘴巴慢慢地吐出来的。呼出的气息太快，气就没了，就无法发声了。练习：1、吹纸训练；2、发出气声“s”，尽可能延长，用耳朵听自己的声音，尽量保持平稳。（体会“吸气一大片，呼气一条线”的感觉。）三、发声训练“heihahou”要求：hei 声音送到一米处ha 声音传到教室的每个角落hou 声音穿过墙体，送到远方1、 每个字之间要换气；2、 声音响亮，双手叉腰，感受发音支点在腰腹部的位置；3、 每次吸气时要张嘴吸气，腭垂（小舌）凉凉的感觉。四、数字练习（练习时间：每组数字 10 分钟）1、 数数 110（单音节）每个数字之
3、间换气，叉腰感受腰腹部，一口气只说一个字，吸气不能太多，当一个数字说完，要把刚才吸入的气用完。2、 数数 1120（双音节）每组数字之间换气，叉腰感受腰腹部。（X X） 双音节词语含有首音（第一个字）首音：饱满、有力3、 数数 2130（三音节）4、 数数 101110（四音节）5、 数数 10101110（五音节）6、数字问答：例如：1+1=？（单音节） 12+5=？（双音节） 26-1=？（三音节） 提问之后要求快速回答，在回答的过程中注意以上练习中的注意事项小故事：蚊子和狮子一只蚊子飞到狮子面前，它对狮子说：“你虽然很有力气，别的动物都怕你，可是我一点都不怕你，如果你不相信，我们就比试一
4、下。”说完，蚊子嗡嗡叫着冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方，狮子为了打蚊子，把自己的脸都抓破了，只好认输。蚊子战胜了狮子，骄傲地飞来飞去，一不小心撞到了蜘蛛网上，怎么也逃不出来。蚊子就要被蜘蛛吃掉了，它叹着气说:“我曾经打败了最强大的狮子，没想到却被小小的蜘蛛消灭了。”范文二： 少儿口才教学教案第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标：1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程：1. 表演训练示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪
5、个站姿，是第一个还是第二个呢？ 学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频喜羊羊与灰太狼在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的
6、叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？ 生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？ （学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢.新课教学认读生字（左手点读） 整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的 学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正 同学们之间互相听
7、读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习 猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过喜羊羊与灰太狼这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？ .新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节
8、奏的带领学生进行朗诵 学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速 结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高(第二讲)课题：少儿讲故事，故事朗诵表演 课时：两课时 教学目标：1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力2.通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力教学重点：复述故事，古诗朗诵表演 教学过程：1. 少儿讲故事 问题导
9、入师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗？今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗？ .新课教学老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事 问题一：熊妈妈总共有几个孩子？它们的名字分别叫什么？（两个，大熊和二熊）问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的？ （大熊开凉帽店，二熊开雨伞店）问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么？ （快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了）老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的
10、生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复找学生到讲台上有感情的朗读全文（可以每个学生读一段）最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。老师带领同学们复述全文结束教学 2. 古诗朗诵表演 问题导入师：同学们咏鹅这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗？好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好吗？那同学们想不想加上动作来背我们的咏鹅呢？今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的咏鹅 .新课教学 作者简介：骆宾王（约 638684）唐代诗人。字观光，义乌人（今中国浙
11、江义乌）人。唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合 称初唐四杰。又与富嘉谟并称“富骆”。故事讲解：首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两
12、下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。师：同学们都见过鹅吧？那么请同学们给老师描述一下鹅的外形特征，另外请同学们发挥自己的想象，用自己的肢体做出一个鹅的形象老师整体有感情的朗诵，并加入简单的肢体语言（具体参考光盘视频）带着学生逐句有感情的背诵，并加入老师所编排的肢体动作请个别学生到讲台上表演咏鹅最后让我们一起看着美丽的画面，用动听的语言和优美动作表达我们对鹅的热爱吧，一起表演古诗咏鹅结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了有趣的故事，还学会了有肢体动作背诵故事，所以在以后的生活中请同学们要善于观察身边的事物，积极学习更多的科学文化知识作业：1.复述
13、故事下节检查2.找一首会背的故事加入自己想象的动作范文四： 少儿口才教材布娃娃我有一个布娃娃，圆圆脸蛋红嘴巴，不吃饭，不喝茶。不会说话不会爬。 阿姨分糖她不要，坐在一边笑哈哈。春雨“滴滴答答”下雨啦，青蛙呱呱叫，可以洗澡啦；小草伸懒腰，可以喝水啦；小花抬头笑，世界真美呀。“滴滴答答”下雨了，鱼儿尾巴摇，鸟儿喳喳叫，叶儿忙舞蹈。春雨春雨你真好，愿你明年早来到。 春风春风一刮，芽儿萌发。吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙， 吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜。四季我爱你春季小雨淅沥沥。燕儿飞来衔春泥。夏季荷花满池塘，青蛙呱呱荷上啼。 秋季落叶掉地里，果实满筐笑嘻嘻。冬季雪花纷纷飞，北国
14、风光多美丽。 四季四季我爱你，就像农民爱土地。四季的风春天的风是绿色的，它吹绿了小草，吹嫩了柳丝，给大地穿上了绿色的新衣。 夏天的风是蓝色的，它吹蓝了天空，吹热了大地，给大地穿上了蓝色的衬衣。 秋天的风是金色的，它吹黄了树叶，吹黄了稻穗，给大地穿上了金色的外衣。 冬天的风是白色的，它吹落了雪花，吹白了大地，给大地穿上了厚厚的棉衣。数枣出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着杆子去打枣，青的多，红的少，一个枣，二个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一气儿说完才算好。爸爸抱宝宝，
15、跑到布铺买布做长袍，宝宝穿了长袍不会跑，布长袍破了还要用布补，再跑到布铺买布补长袍板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰爷爷今年六十六，推着车子去卖肉。半路碰见一条狗， 狗追车子想吃肉。爷爷拿棍去打狗，吓得饿狗扭头走。狼和羊狼看见小羊在河边喝水，想找个合理的理由把它吃掉。狼说：“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心。”小羊吃了一惊，温和的说：“我怎么可能把你的水弄脏呢，你站在上游，水是
16、从你那儿流到我这儿，不是从我这儿流到你那儿的。”狼气冲冲的说：就算是这样吧，你总是个坏家伙，我听说去年你在背地里说我的坏话！可怜的小羊喊道：“亲爱的狼先生，这是不可能的，去年我还没有生下来呀。”狼不耐烦了，张着大嘴，逼近小羊，你这个小坏蛋，说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说完就向羊扑过去。要求：分别扮演狼和小羊，模仿凶恶的狼的声音和可怜的小羊的声音，生动的复述这个故事。太阳和风太阳和风在比谁更强大，更有威力。风说：“看见哪个穿大衣的老头儿了吗？我打赌，我能让他更快的脱掉大衣。”于是，太阳躲到云层后面，风使劲的越吹越大，但是风越大，老人把大衣裹得越紧了。终于，风平息下来，放弃了。太阳从
17、云层后面出来，对着老人温和的微笑着，很快，老人热了，便脱掉了大衣。太阳对风说：“温和与友善，总是要比愤怒与暴力更强而有力。要求：生动的复述这个故事，并可以加上自己的语言丰富风和太阳的对话内容，要生动合理。范文五： 少儿口才教学心得教学心得1、 给孩子们上课，很重要的一个关键点就是时时提醒孩子们的注意力，引导孩子跟着老师的思维进行思考。跟蒋老师学的一招就是让孩子做填空题，把每句话的重点字词，重点读音做成天空让孩子们回答或者强大，一遍一遍的重复，这样孩子就会很快记住要学习的内容了。2、 第一节课很关键，所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的积极性，先玩一个小游戏，比如抢凳子，数青蛙等，等孩子们玩的高
18、兴了，我再说老师看到大家都很聪明，特别想认识一下你们，然后教大家做自我介绍，包括上台、站、坐、走的礼仪。3、 小主持人班的孩子年龄都比较小，注意力很难集中，所以我学着用子涵老师的方法，准备了很多的小贴画，表现好的孩子可以得到一张小贴画。这一招很管用，尤其是前两节课的时候，孩子和我不太熟悉，不敢表现自己，但是看在小贴画的面子上，孩子们不管是回答问题还是现场表演都非常的积极。4、 叫大孩子的时候我觉得要恩威并施，大孩子有了自己的判断能力，懂得分辨是非黑白，所以对待大孩子要特别注意不能一味的哄让，更不能过于严厉的对待他们。要两句批评一句夸奖，越是调皮的孩子，越是不爱说话不爱表现的孩子越要引起重视，让
19、他们做小班长，小组长，管管纪律，带头领诵等等，充分调动这些调皮孩子或者安静孩子的学习积极性。5、 回音壁环节要引起足够的重视，必经是家长从腰包里拿钱出来让孩子学习的。每节回音壁课前要做好充分的准备，要先背过。回音壁老师不要说的太多，重点是让孩子做展示，尽量展示孩子会的部分，不是很会的就要集体展示。与家长交流的时候要尽可能的多说孩子的优点和长处，少说孩子的不足和缺点，等以后时间长了，和家长熟识了之后再深入的去谈。6、 教学过程中，分组练习，分组学习对抗是非常有效的教学方法，尤其是对大孩子，这一招非常管用。上授田英才的课，蒋老师每节都会用到这一点，屡试不爽。不过老师得会灵活应用，把课上的更加生动，
20、孩子们更快的记住，在快乐中学习。7、 课程的初学阶段，适当的基本功学习非常重要。一方面，基本功的学习有利于孩子打开口腔，活跃课堂气氛；另一方面呢，在回音壁环节，让孩子展示基本功给家长看，让家长跟着孩子学基本功也是非常好的一个互动。范文六： 少儿口才教学心得教学心得1、 一月份有 3 个班汇报，中心一个小一，授田一个班，安吉尔一个班。三个半各具特色，汇报的时候的状况也是各具特点。2、 中心班小一的孩子汇报的是最让我放心的，孩子们表现的都不错，汇报时，芹芹和丹丹帮忙一块弄的，整个汇报的效果还不错，家长们也都很认可，汇报结束后，家长们还在问下一期课程什么时候开始上课。3、 授田的班啊 11 个男孩子
21、，皮的呀，什么样的都有。汇报的时候还是不错的，表现的差强人意。也有几个出彩的，像孙天颐、刘向阳、董佳宇、张永康都不错，几个调皮的孩子在排练的时候被我揍了一顿，老实了很多，演出的效果不错，尤其是开场语四个孩子非常的争气，开场效果很震撼，家长们也非常认可。4、 安吉尔班上的孩子也是在中心汇报的，因为安吉尔的条件太差了。汇报的时候 7 个孩子表现的也都挺好，不过都有些怯场，不过张一龙、高焉彬和袁思雨表现的真的挺好的，为汇报表演撑了场子。5、 开发区幼儿园的几个孩子啊特别的不积极，就是不说话不爱表现，汇报的时候我也是拉到中心来得，和中心班的孩子一起汇报的。效果还不错，虽然和中心的孩子有差距，但是孩子们
22、的表现可以打 80 分了。我这次汇报充分利用了物质诱惑法，用小蜡笔、小贴画吸引孩子们，鼓励孩子们去表现的更好更精彩。教学心得1、 一月份有 3 个班汇报，中心一个小一，授田一个班，安吉尔一个班。三个半各具特色，汇报的时候的状况也是各具特点。2、 中心班小一的孩子汇报的是最让我放心的，孩子们表现的都不错，汇报时，芹芹和丹丹帮忙一块弄的，整个汇报的效果还不错，家长们也都很认可，汇报结束后，家长们还在问下一期课程什么时候开始上课。3、 授田的班啊 11 个男孩子，皮的呀，什么样的都有。汇报的时候还是不错的，表现的差强人意。也有几个出彩的，像孙天颐、刘向阳、董佳宇、张永康都不错，几个调皮的孩子在排练的
23、时候被我揍了一顿，老实了很多，演出的效果不错，尤其是开场语四个孩子非常的争气，开场效果很震撼，家长们也非常认可。4、 安吉尔班上的孩子也是在中心汇报的，因为安吉尔的条件太差了。汇报的时候 7 个孩子表现的也都挺好，不过都有些怯场，不过张一龙、高焉彬和袁思雨表现的真的挺好的，为汇报表演撑了场子。5、 开发区幼儿园的几个孩子啊特别的不积极，就是不说话不爱表现，汇报的时候我也是拉到中心来得，和中心班的孩子一起汇报的。效果还不错，虽然和中心的孩子有差距，但是孩子们的表现可以打 80 分了。我这次汇报充分利用了物质诱惑法，用小蜡笔、小贴画吸引孩子们，鼓励孩子们去表现的更好更精彩。范文七： 东方百分百少儿
24、口才教案幼儿版 1二、活动导入1、老师今天来的时候，有两个拼音字母宝宝悄悄跟着我，让我们一起来看看是他们是谁！（出示 b/p），1、双唇紧闭，然后突然张开，读师：这个半圆在下面的是 b，老师示范，讲解发音要领：2、幼儿练习，双唇用力 3、词语练习：爸爸、板凳 的轻而短，气流弱 1、双唇紧闭，突然张开，把很强这个半圆在上面的是 p, 老师示范，讲解发音要领：2、幼儿练习，同样双唇用力 3、词语练习：苹果、葡萄 的气送出，要轻而短 通过纸条让幼儿感受 b/p 发音的区别，虽然都是双唇紧闭，但是有一个气流强有一个气流弱。2、游戏练习师：今天老师不但带来了可爱的拼音宝宝，还带来了好玩的游戏，我看看今天
25、哪个宝贝儿是最后的获胜者。讲解游戏规则：游戏名蔬菜水果蹲（1）每位参赛者每人带着一张水果的头饰，代表一种水果（2）主持人指定一人开始，被指定的人说：“蹲，蹲，蹲完，蹲。”（例：萝卜蹲萝卜蹲 萝卜蹲完白菜 蹲）；（3）被叫到的那个水果或蔬菜，蹲下重复指令，以此循环。注意点：（1）被叫到的没蹲或叫错的被淘汰；（2）说自己的也被淘汰；（3）重复说一种水果不能超过 2 次；（4）节奏由慢变快。（5）水果、蔬菜的名字皆有 b/p 组成，如：菠萝，苹果，葡萄。也可换成其他类型如动物颜色！3、我们玩的游戏里面有好多蔬菜水果都是和 b/p 有关系的，那接下来要说的战士也是有关 b/p 的，一个就是数量特别多的
26、标兵，一个就是非常厉害的炮兵，他们这两队战士今天要去北坡演练，可是人太多都怕把对方给碰到了，我们一起来看看怎么回事。教授过程：（1）师示范：简单讲解上台要素，站在台口准备上台，男生八字步，女生丁字步，面带微笑，眼睛看观众，准备上台，走到台中间报幕，大声说出要表演的内容，表演完了谢幕退后一步面带微笑转身谢幕。请欣赏绕口令：八百标兵奔北坡八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮（2）提问活动：师：刚才来了多少标兵，他们准备去哪?这个时候哄哄的炮兵也并排往哪里跑？刚开始是谁怕碰谁啊，最后谁怕把炮兵和大炮碰了。（通过提问可以书写板书）（3）小结“什么叫绕口令？”1、师：这几句话真
27、好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令八百标兵奔北坡。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。2、师：现在请小朋友做评委，老师用响板再来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）3、倾听老师朗诵一遍绕口令。（4）多种形式完整地朗诵绕口令八百标兵奔北坡。1、跟读朗诵老师一句，幼儿一句。2、对白轮流朗诵老师念前半句，幼儿念后半句。3、集体朗诵一遍。4、快速念、慢速念。（老师使用响板打节奏。）5、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。三、儿歌 我喜欢表演1、以
28、鼓励的方式导入，把儿歌的内容串起来讲给小朋友听。（1）师：小朋友表现的都太棒了，把绕口令说的都非常好，别看我们小朋友人小，但是我觉着我们小朋友也要有志气，有理想，胸怀大目标，这样才能做一个德智体美劳，样样都要好的小宝贝，这样的小朋友是不是会很受欢迎啊，但是要记住了千万不可以骄傲噢！我们在口才课上就要多多表演，只有你慢慢喜欢上表演才能真正的变成小明星，这个表演非常的厉害，表情不但要变化多，而且语言更灵巧，只有这些样样都做到了，才会成为真正的好宝宝。（2）师：今天老师带来的儿歌就是一个关于喜欢表演的儿歌，儿歌的名字叫我喜欢表演2、理解记忆感知儿歌：(1) 师：你们想不想听听这首好听的儿歌呀？（2）
29、师：现在老师就让你们欣赏一下这首我喜欢表演的儿歌，听完以后就请告诉老师：儿歌中说心中要有什么，胸怀什么，表演的时候表情和语言都需要什么样的？（3）播放视频或者老师加动作表演儿歌。理解儿歌：(1) 让幼儿根据老师的提问一一回答出答案(2) 解释中间比较难懂的词语，让孩子理解性记忆，例如志气什么，他们都有什么理想，德智体美劳指的是什么，表情和语言在表演的时候都起到什么作用。阅读儿歌：（1）、用好听的声音跟读朗诵老师一句，幼儿一句。（两遍）（2）、对白轮流朗诵老师念前半句，幼儿念后半句。（一到两遍）（3）、老师带领着大家做动作，动作要夸张让幼儿能够跟着老师一起表演，从而让幼儿喜欢上表演，对比较内向的
30、幼儿给予鼓励以及个别指导。（动作可参照 http:/ 蛐蛐说大话1、创设情境，激趣导入。师：今天老师路过墙旮旯的时候看见两个小小的虫子在聊天，我就听了两句，你们猜他们在说什么，一个说他能吃掉两个花不楞的大老虎，一个不示弱的说他能吃掉两个灰不溜秋的大毛驴，我听到这我就笑了起来，小朋友说我为什么笑啊，（他们在吹牛，胡说。）这么小的虫子怎么能吃了大老虎和大毛驴啊，你们想不想看看这两个在说大话的家伙啊？（出示蛐蛐的图片）（1）激发幼儿听故事的兴趣师：就是这两个的蛐蛐儿，他们还是不是在斗着呢，我们的小朋友是不是已经等不急想听听他们到底在吹些什么，现在老师就让你们欣赏一下这个蛐蛐说大话的故事，听完以后就请
31、告诉老师：两个蛐蛐儿分别说自己是怎么厉害的，说大话的后果是怎么样的，是谁先被大公鸡给吃了？（2）、播放视频或者老师加动作表演故事。2、分析故事（1）师：故事中有两个说大话的是谁啊？（大蛐蛐和小蛐蛐）那么我们来模仿大蛐蛐的声音的时候要有力，（启发幼儿用男声），小蛐蛐的力气小，声音也小，（启发幼儿用女声）。（2）故事中的语言模仿（3）故事中的表情动作模仿，老师带领着大家做动作，动作要夸张让幼儿能够跟着老师一起表演，掌握住两个蛐蛐儿个不服输的表情。（4）通过故事让幼儿明白牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上，所以做什么要实事求是（5）作业：竞争活动“我是小明星。”鼓励幼儿能够表情自如，语言变化灵巧
32、的和其他小朋友配合完成故事表演。延伸：鼓励能力强的幼儿独立表演故事。（故事动作可参考 http:/ 小朋友你们如果离开爸爸妈妈离开了家里，会想家吗？那你们想家了，会怎么办呢？ 古代有一个人叫李白，他离开了家，可他非常想念家里，他会想念家里的什么呢？（幼 儿讨论）2、出示图片，幼儿观察：（1）、猜一猜这个站在窗前的人是谁啊？（李白）（2）、他抬头在看什么呀？（3）、他看见了月亮就想起了哪里呢？（4）、离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（幼：难过、伤心、悲哀。）（5）、师讲述古诗的意思。(6)、李白很想家，把看到的写了一首想家的诗我们一起来听听好吗？3、播放视频或者师有感情的朗诵古诗，幼儿欣赏
33、4、按节奏吟诵静夜思。（1）、跟读朗诵老师一句，幼儿一句。（两遍）（2）、教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。（3）、古诗配动作：师：我们在念的时候，你还可以学一学李白的样子，在念到举头望明月的时候，我们也来把头抬起来看看月亮，低头思故乡的时候，你也可以低下头想想家。（4）、幼儿集体完整地朗诵歌词5、延伸：尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词。教师给幼儿做示范幼儿做稳定拍配合。A 老师：“床前明月光。”B 老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复 4 遍)分组进行卡农式吟诵练习老师也可带幼儿分声部教学。6、结束：
34、 今天我们学会了这首古诗，回家表演给爸爸妈妈看好吗？（视频参考http:/ 少儿口才教学课件 一级口才第九单元教案展示少儿口才教学课件一级口才第九单元教案展示第九单元9.1 总教案教学目标 ：（1）掌握舌部运动-顶（2）能够用气息发出发“请-你-往-北-走-找-柳-组-长”的连续音。（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍（4）掌握声母 d t 韵母 un n 发音要领，熟背颠倒歌（5）理解背诵滁州西涧并记住本首诗歌所描绘的内容（6）能够声情并茂的展示儿歌标点符号教学难点：教学目标 5、6教学准备：课件、视频教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6
35、作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展训练教学总结：（1）学生表现总结 ；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思9.2 分课时教案9.2.1 第一课时教学内容：教学目标 1、2、3、4教学难点：教学目标 3、4教学准备：课件教学过程：1. 基本功训练一、口部操训练训练内容：口部操第一节：舌部运动-顶训练要领：先闭合嘴唇，用舌尖来顶左右的内脸颊。这时对着镜子可以看到左右脸颊被里面的舌头撑起突出，这样交替进行。巩固练习：游戏我们正相反授课过程：教：同学们，我们口部操的舌部运动都学了哪些呢？好，让我们一起来复习一遍。全体起立，预备起（每节四个八拍）今天我们又要学习新的舌部运动-顶舌。我们用舌尖用
36、力的顶我们两侧的脸颊，就像一个凸起的糖果在嘴里来回滚动。练：下面，我们共同练习一遍。（师喊四个八拍进行练习）赛：大家做的都很不错，下面我们分组来台前展示。老师喊口令，当老师喊左的时候你们要用舌顶右面的脸颊，老师喊右你们要用舌顶左面的脸颊，看哪组反应灵敏，没有一个做错的同学。二、呼吸训练训练内容：第一次训练：发“请-你-往-北-走-找-柳-组-长”的连续音。训练要领：双手叉腰调整站姿， 深吸一口气（像闻花香一样），发出发“请-你-往-北-走-找-柳-组-长”的连续音。直到气息用尽，做到气沉丹田，深吸慢呼，气息均匀，音量适度。巩固练习：PK 赛授课过程：教：老师有一个特别好的朋友姓柳，上学的时候柳
37、阿姨做过课间打扫卫生的小组长，特别负责任，有一天有个人过来找我问柳组长在哪儿，可是当时老师也不知道，等到那个人都快走到幼儿园的门口了，我才想起来柳组长在北边呢，于是我就对他喊：请-你-往-北-走-找-柳-组-长。大家有没有发现老师刚才喊得时候很慢，而且是一口气告诉那个人的，老师再给大家示范一次：请-你-往-北-走-找-柳-组-长（每个字的延长音一秒钟左右），和我们之前练习的“”音一样，吸一口气，喊得时间长，能够让很远很远地方的小朋友都能听到我们的声音。练：所有小朋友听老师口令：全体起立！和老师一起喊：请-你-往-北-走-找-柳-组-长，注意我们要一口气喊完，而且要像老师一样，不能喊得太快，所有
38、小朋友双手像老师这样放在嘴边，我们一起喊：请-你-往-北-走-找-柳-组-长。赛：现在我们分组开始 PK，老师会站在很远的地方听，看看哪个组小朋友的声音能把老师叫回来（老师在教室里自行选择一个相对有距离的角落引导孩子，孩子在进行练习时老师可以一只手放在耳边做倾听状）哪个组的小朋友愿意先来挑战呢？第一组小朋友进行中（如果孩子做的很好）太厉害了，老师听见你们的声音了，（如果孩子做的没有达到效果）老师听得不是特别清楚，再来一次，宝贝，加油！第二组第三组比赛结束后按照表现给孩子们升级。三、公众礼仪训练：突破训练训练内容：自我介绍训练要领：声音洪亮，面带微笑；走路稳健轻快，站姿挺拔大方。巩固练习：抢答展
39、示授课过程：老师已经示范过了，下面就要同学们自己来展示了，哪位同学先来，那他所在的队伍就可以首先升上一级。（练习的过程中对同学的表现进行点评，先说好的，再讲缺点。）好，我们就从这一名同学开始进行自己我介绍，哪位同学表现的最好，哪个队伍就先升上两级。这可是一个为队伍争光的好机会，大家一定要好好把握。2. 发音训练第二部分： 现代汉语普通话语音训练一、声母、韵母、调值的规范发音训练内容：声母：舌尖中音 d 与 t 的对比辨正【字词练习】盗取套取吊车跳车赌注土著调动跳动韵母：un n【字词练习】问 春笋 浑然一体韵 军训 循序渐进声调：阳平与上声（二声与三声）华北 黄海 遥远 泉水 勤恳 民主情感
40、描写 难免 迷惘 平坦 旋转训练要领：声母 d td:发音时， 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出，但不是用力送气。T:发音时， 部位方法同发 d 音相同，但要将气流用力送出。韵母:un nun:发音时，发音时，先发 u，紧接着发 en，u 与 en 结合成一个整体。n:发音时，发音时，先发 ，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。 拓展训练：联想、说出包含所学声韵母的词汇。巩固练习：（1）朗读：齐读、分组读、男女生读等等（2）游戏：让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语或者日常用品，以此升级。授课过程：我们既然已经学习了声母、韵母的发声方法，下面我们一起练习一下。(
41、生挨个发音，正确的鼓励，不正确的及时纠正，所有的词老师启发同学并解释一遍意思。)刚刚的练习大家都表现的不错，下面我们进行一次组词的 pk 赛，看哪组能获胜！（师说“b”，同学们进行抢答，说出一个与之相关的字词并升上一级。、o、e 也是按照同样的方法依次练习。）二、绕口令练习训练内容：颠倒歌太阳从西往东落，听我唱段颠倒歌。天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。腊月炎热直流汗，六月寒冷打哆嗦。姐在房中头梳手，门外口袋把驴驮。训练要领：将新学习的声母、韵母的发音练习标准，三分钟迅速熟读熟背绕口令。 巩固练习：游戏：清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛。授课过程：教：（1）导入
42、：同学们喜不喜欢唱歌呢？那你们都喜欢唱什么歌啊？那今天我们学习一首你从没听过的歌。这首歌的名字叫做颠倒歌。哪位同学可以告诉大家颠倒是什么意思？（学生答）很好，比如现在的季节是夏天，是应该下雨的，可偏偏下了雪。顺序就出现了错误。那我们看看下面这首颠倒歌都出现了那些错误呢？（老师读一遍）（2）这个颠倒歌都讲了那些事情呢？（老师可以做些图片，并带着学生一起复述绕口令部分，便于学生记忆）太阳是从西往东落的，听我唱段颠倒歌。天上打雷了可是没有响声，地上的石头还会滚上山坡。这两句就是：天上打雷没有响，地上石头滚上破。骆驼是在江里生活的而且还会下蛋，鲤鱼还想鸟儿一样在山上搭起窝窝来住。这两句讲的就是：江里骆
43、驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。腊月竟然是很热的天气还会流汗呢，六月一日是儿童节却非常寒冷冻得打哆嗦。这两句又讲的是：腊月炎热直流汗，六月寒冷打哆嗦。姐姐在房屋中竟然是头发在梳手，门外面是口袋在驼着毛驴走路。这最后两句就是：姐姐房中头梳手，门外口袋把驴驮。同学们这个颠倒歌有趣吗？练：好，全体起立。我们一起来读一遍这首颠倒歌的绕口令。（打起节奏多练习几遍，之后可请学生单独朗诵）赛：现在，我们就进行一个挑战赛，一个同学邀请另一个同学相互比拼，看看那位同学能够更清晰更迅速的说出这个绕口令。（由学生主动发起挑战，如果实在不主动就老师自己安排。）作业布置：为家长表演颠倒歌教学总结：（1）学生表现总结；（2）家
44、长沟通反馈；（3）教师反思9.2.2 分课时教案第二课时教学内容：教学目标 1、2、3、5、6教学难点：5、6教学准备：课件、图片教学过程：1. 复习（1）顶舌运动；（2）自我介绍；（3）发连续音；（4）颠倒歌2. 古诗朗诵滁州西涧训练内容：文稿分析：滁州西涧（唐韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。写作背景：滁州西涧是唐代诗人韦应物的一首写景七绝。诗写于唐德宗建中二年（781）诗人出任滁州剌史时，游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。此诗写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，还蕴含了诗人一种不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀
45、，也就是作者对自己怀才不遇的不平。前两句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”写我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。最后两句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，写因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。训练要领：按照理解，在模仿揣摩
46、体会的过程中，总结出每一句的语气语调。 巩固练习：有感情的朗诵。授课过程：下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。（引导学生找到正确的朗诵基调并能够找准故事的停连和节奏，在适当的语句加入合适的手势。）集体诵读，谁能够最先背诵下来，就能够单独得到一个小礼品。3. 儿歌标点符号训练内容：儿歌标点符号训练要领：为每一句话都配上动作，让同学能够根据儿歌的内容朗诵诗歌。教育意义：通过诗歌的学习，了解每个标点符号的作用。巩固练习：可选用背景音乐灵透的旋律，进行有感情的朗诵。授课过程：教：小朋友们，你们知道字典公公家里都有哪些成员吗？（有字、还有标点符号）很好，字典公公家里不仅有我们很多我们需要学习的字词，还有很
47、多的标点符号。你知道的有哪些标点符号呢？（逗号、冒号、感叹号）那你都知道这些符号的作用吗？（老师可以讲一下每个标点符号的作用）那今天我们学习的这首诗歌就告诉我们每个标点符号都是干嘛的呢？标点符号妈妈就像逗号， 整天唠唠叨叨没完没了。（摆手的动作） 爸爸就像冒号， 发号施令威风得不得了。（手插腰的动作） 我像感叹号， 说话生动总是惹人发笑。（大笑的动作） 那哥哥呢？（疑问） 唉！（难过）他得了感冒还躺在医院里，（难过的表情） 现在他只能当病号！ 练：好，现在全体同学起立，大家一起来跟老师学一遍。（老师做一遍完整的，这个时候可以配合一些很有活力的音乐。）赛：给大家几分钟准备时间，、B 两组可选出代
48、表来表演(可以分角色来表演或单独进行)。表现好的小组可以奖励星星一颗。第五部分：即兴口语表达基础训练小伟每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷提出每天要给小伟一毛钱，小伟不要。王爷爷说：“你不收下，就不让你取奶了”。同学们帮助小伟想想，他该怎么办呢?小朋友们，当你身边的人遇到了困难。你会帮助他吗？很好，我们都是乐于助人的好孩子。我们看看图中的小伟同学却遇到了一件难事，我们得去帮助他。小伟也是一名乐于助人的同学，他每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷提出每天要给小伟一毛钱，小伟不要。王爷爷说：“你不收下，就不让你取奶了。”小伟听了非常着急。同学们，小伟该怎么办呢？你们快帮他出出主意。你们想好了吗？谁想好了，可以先讲出来给我们大家听。（老师尽量让每个同学都发言）作业布置：（1）为家人表演标点符号；（2）熟读颠倒歌教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思范文九： 少儿口才教学课件 一级口才第四单元教案展示少儿口才教学课件一级口才第四单元教案展示第四单元4.总教案教学目标：（1）掌握
