1、1第一单元 古代历史上的改革（上）单元学习总结一、梭伦改革的条件、特点、影响和启示客观条件：贵族的专横和压榨，导致平民和工商业奴隶主与贵族的矛盾日益尖锐。社会的动荡阻碍了雅典经济的发展。周围城邦经济和军事实力增强，沉重地打击了雅典的海上贸易。这就使改革成为唯一的出路条件主观条件：梭伦丰富的人生阅历、充足的知识储备、高远的理想抱负、百折不挠的奋斗精神、睿智的斗争策略、善于抓住机遇的敏锐洞察力和顺应时代潮流的勇气等特点 中庸原则影响梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了雅典民主政治乃至西方民主政治的基础，但政权并未完全转到雅典人民
2、手中启示时代造就英雄，英雄推动时代发展；雅典文明在曲折中探索，在探索中发展；与时俱进搞改革，求真务实谋发展；实现人生价值要靠理想、奋斗和机遇二、雅典民主制的内容和实质1内容2(1)雅典城邦国家的最高权力机关是公民大会，公民大会体现了主权在民的原则，是雅典城邦民意普遍和集中表达的最高形式。(2)公职人员产生的途径。从全体公民中选举官职，这种选举可通过抽签方式进行；任职资格有财产的限制，一切职位个人不得连任。任期比较短。(3)监督官吏制度。陶片放逐法是全体雅典公民对高级官吏进行控制和监督的最严重的手段。2实质：雅典民主的实质是奴隶主阶级专制，因此雅典民主实际上是奴隶主阶级的民主，不是全社会所有成年
3、人的民主。三、梭伦改革和大化改新的异同比较项 梭伦改革 大化改新内容主要是政治改革，其经济措施也是为民主政治奠定阶级基础比较全面的改革性质 奴隶主性质的改革 封建化的改革特点 贯穿中庸原则，具有不彻底性消灭了专横的豪族，改革比较彻底推动因素是奴隶制经济发展的产物，也是小国寡民这一城邦体制的产物是由于国内政局动荡，改革派学习唐朝先进文化的结果不同点结果开辟了雅典的民主政治道路，是奴隶制下的奴隶主民主使日本实现了社会转型，由奴隶社会飞跃到封建社会相同点(1)都是古代世界史上著名的改革(2)都面临着严重的社会动荡局面(3)都取得了成功例题 (2014江苏高考)梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政
4、治权利。阅读下列材料：材料一 改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然而从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。顾准希腊城邦制度材料二 梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵那些人来自平民家族，对所谓“好父亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。美波默罗伊等古希腊政治、社会和文化史材料三 (梭伦)仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会(长老会议)，这个议会仍旧是宪法的监察人，它监督最大多数的和最重要的国家大事，惩处罪人尤其有最高的权力，3无论是罚金或是判刑。亚里士多德雅典政制请回答：(1)据材料一，结合所
5、学知识，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他们的声音”所采取的措施。(2)材料二中的“新贵”指的是哪个阶层？据材料二、三，结合所学知识，从权利分享和转移的角度，指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀”的。(3)综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世“民主制度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。审题意 第(1)问，实际上要求学生答出有关保护平民权利的改革措施；第(2)问，第一小问称得上既是平民又是新贵的，只能是工商业奴隶主阶级。第二小问，就是要回答改革是如何削弱贵族权利和保障工商业奴隶主权利的措施；第(3)问可根据材料，来分析梭伦改革的折中色彩。抓关键 第(1)问，根据材料“
6、现在在公民大会中也听得到他们的声音了”这一信息指向，回顾梭伦改革的措施即可得出答案；第(2)问第一小问，根据改革措施财产等级制度，可知是新兴的工商业奴隶主阶层；第二小问应从梭伦改革给予公民参政权的具体措施上归纳；第(3)问实质是对梭伦改革的积极性、局限性的考查。民主制度的拥护者拥护的理由应从改革为民主政治做出的贡献上分析；反对者拥戴的理由应从梭伦改革的局限性或改革的不彻底，即保留贵族部分特权方面上分析。扣知识 第(1)问梭伦改革措施中的颁布“解负令” ；第(2)问梭伦改革措施中的财产等级制度；建立“四百人议事会” ；第(3)问注意梭伦改革的特点及影响。规范答 (1)措施：废除债务奴隶制，让这部
7、分平民获得人身自由；使他们能够参加公民大会，获得议政的权力；赋予他们选举权(或表决权)。(2)阶层：新兴的工商业奴隶主阶层。缓释途径：确立财产等级制度；设立四百人议事会；部分司法权转移到陪审法庭；最高决策权转移到公民大会和四百人议事会。(3)理由：拥护者：梭伦改革打破贵族对政权的垄断，使平民获得参与国家政权的权利(或为雅典民主政治奠定基础)。反对者：梭伦改革保留了贵族的一些特权(或贵族政治没有彻底改变)。历史主题类非选择题1该类题考查方式一般分为两类：(1)在题干引文中直接给出本题意在考查的核心主题，相比较而言，这种方式更普遍。4(2)在题干引文中不明显或没有直接显示题目主题，而是将主题隐含在
8、设问中。2此类题型就某一主题设置情境，材料来源广泛，形式多样，覆盖面广，需要学生具备敏锐的主题洞察能力和对材料合理而充分的整合能力，一般属于难度偏上题目。3应考措施：题干、正文材料(特别是省略号前后)及材料出处中包含丰富的信息，应全面关注。4答题技巧：此类题型要求作答某一问前先全局浏览设问，尤其是题干主题不明显的呈现方式，可通过这一步骤来把握主题所在。(1)首先找出主题所在。读题干引文和总体设问，在答题之初就找出本题要考查的主旨。(2)充分提取材料信息。除了正文材料的全面研读之外，还要特别留意注释、出处等非正文信息，以获取时空限定或作者阶级、立场等关键信息。(3)认真审清作答依据。特别关注“据材料” “依据所学知识” “据材料并结合所学”三种设问作答依据的不同，按要求去组织答案。(4)相关知识联系对比。围绕同一主题组合而成的材料或是类似情形、类似举措、类似评价，或是截然相反的情形、举措和评价，要从整体上把握材料间的关系。(5)关注时政洞察主题。主题类型的解析题目往往和时政联系密切，建议同学们利用课余时间，通过电视、网络、报纸等多种途径了解国内外大事，逐步增强自己的时代感，提高自己解答此类问题的能力。
