课题 三角形的面积 课型 新授课教学目标 1 在实际情境中，认识计算三角形面积的必要性。2 在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。3 能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。教学重点 经历推导三角形面积计算公式的过程。教学难点 理解并能运用三角形的面积公式进行计算。教具、学具 教学挂图，三角形纸片，剪刀，三角尺等。教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图一、引入复习、平形四边形的面积我们还学习了三角形，那么三角形的面积该如何计算，一同来研究。二、新授师引导，学习平行四边形面积1复习、平形四边形的面积。2我们还学习了三角形，那么三角形的面积该如何计算，一同来研究。1学习平行四边形面积时可以去画，剪拼，三角形也可试一试这些方法。2学生用数格子和图形转化两种方法试着研究三角形的面积。 （或多种方法）让学生用自己的方法去探究，培养解决问题的能力教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图三、巩固练习求下面各三角形的面积3学生交流计算三角形的面积的方法4总结：三角形的面积=（底高）2S=（ah）2342 =122=6(dm) 6.41.92=12.162=6.08（m）让学生逐步形成这一解决问题的思维方法板书设计： 三角形的面积三角形的面积=底高2S=ah2教学反思：
