1、中学教师专业标准（试行） 解读1. 为什么要设置中学教师专业标准？ 答：（1）设置中学教师专业标准可以不断充实自身知识结构。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。传统教学，教师大多是单一应对解决教学中的所有问题。尤其多年来，教师的学科本位思想顽固，不少教师常不自觉地画地为牢，把自己禁锢在学科壁垒之中。由于新课程内容的包容性和渗透性，以这种单一的知识结构去适应其需要，其结果是可想而知的。这就迫使教师要保持开放的心态，持有终身学习的信念，不断对自己的教育教学进行审视、反思。改善重组自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野。 “把好自己的门，串串
2、邻居的门” 。除专业知识外，还应兼学并蓄，涉猎更多的学科领域，这样才能做到驾轻就熟、游刃有余。（2）设置中学教师专业标准可以学会开发利用课程资源。 这是保证新课程实施的基本条件。教科书不应该也越来越不可能成为惟一的课程资源了。 “以本为本”已成为历史。教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为教育教学服务。引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。 （3）设置中学教师专业标准可以夯实教学的基本技能。 在夯实传统的教学基本功的基础上，为适应新课程的需要，还应掌握一些新的技能。以往教师常拘泥于教材，影响了创造性的发挥。校本课程的开发要求教师不仅会“
3、教”书，还要会“编”书，为教师提供了一个创造性发挥教育智慧的空间。教师可以根据教学需要，采用自己认为最合适的教学形式和教学方法，决定课程资源的开发、利用。指导学生开展研究性、探究性（观察、实践、调查、实验等） 、体验性（动脑、动口、动眼、动手等）和实践性学习，实现学习方式的多样化2. “我”需要加强哪些知识、调整哪些行为 我需要着重加强教育知识、学科知识、学科教学知识。制定专业发展规划 增强专业发展自觉性 大胆开展教育教学实践 不断创新 积极进行自我评价 主动参加教师培训和自主研修 逐步提升专业发展水平3 站在各自的教学岗位上，谈谈什么是学科知识，什么是教育知识。目前的课程教学改革，强调哪些知
4、识的重要性？ 学科知识是学科几班逻辑，知识论的一般概念，如：英语学科有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。英语学科教学知识与能力。 掌握基本的、适合初中英语教学的学科教学知识和英语课程标准知识，并能用以指导初中英语教学。英语学科教学设计能力。能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。 英语学科教学实施能力。理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够依据教学设计，根据教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。 英语学科教学评价知识与能力。了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。教育知识就是促进教师专业成长和学生健康全面发展成长的的知识技能方法论规律都是教育知识。
