1、14 降落伞【教 材】青岛版科学教材六年级下册【教案设计】刘峰【单 位】傅庄中心小学【教学目标】1. 能从“为什么会这样” 等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品降落伞，并 对自己和他人的作品进行比 较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并 对信息进行分析和整理；能 选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2. 在活动中愿意合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。3. 了解降落伞运行的原理，体 验空气阻力的作用；了解降落 伞的种类及用途， 实验探究影响降落伞降落快慢的因素。【本课探究所具备的知识能力基础
2、】弹簧测力计的使用、秒表的使用案例背景分析：降落伞是青岛版六年级下册第三单元“地球的面纱”中的重要一课。降落伞一课是学生较熟悉的事物，学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降落伞原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。本课就以降落伞为切入点，通过对降落伞的探究活动，使学生了解降落伞的相关知识及降落伞与大气层的关系，能从“这是什么 ”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养学生的科学探究情趣与科学精神。活动准备提示了课堂探究所必备两方面的材料。一是准备与降落伞有关的文字、图片资
3、料，二是准备课堂探究的典型实验典型：手绢、塑料、薄膜、螺母、细绳、剪刀等。这些材料并不是固定不变的，可根据具体情况做适当的变化。如：手绢可以用其它布料代替，螺母可用石头等重物代替。本节课共有三个探究活动。第一个活动是认识降落伞，第二个活动是制作降落伞，第三个活动是研究降落伞。其中第一个活动认识降落伞，学生可通过课前查阅资料进行了解，第二个活动制作降落伞，学生根据自己的生活经验能独立完成。因此课堂上第一个活动只进行简单的交流，第二个探究活动制作降落伞让学生课前完成，把时间留给第三个活动研究降落伞。通过对比实验，让学生了解影响降落伞下降快慢的因素，并对降落伞进行改进，提高学生的科学探究能力和创新能
4、力。课外拓展，要求设计实用的降落伞。主要是让学生通过前面对降落伞的研究，对降落伞进行改进。这个内容在课堂上只进行简单交流，设计方案和具体的设计都留做学生的课外探究作业。根据教材的编排特点和学生的已有经验，在本节课的教学中，我去掉了课本中的第二个探究活动，降落伞由学生课前制作。本节课我共设计了四个教学环节：情景导入认识降落伞研究降落伞拓展延伸。第一个环节情境导入：通过两个小瓶的对比实验，导入新课，激发学生的探究兴趣。第二个环节认识降落伞：主要是对学生课前搜集的资料进行整理汇报，了解降落伞的构造和作用。第三个环节研究降落伞，这是本节课的重点，通过让学生自己设计实验，操作实验，得出影响降落伞下降快慢
5、的原因，将学生的探究热情提到一个高潮。第四个环节拓展延伸，通过制作降落伞护蛋器的问题，进一步提升了学生对知识的应用能力，并且让学生的探究热情保持到了课后。教学过程描述一、以活动引出探究学习的主题：同学们，老师这儿有一个玻璃小瓶，如果我把手一松，会发生什么现象？（生猜测小瓶破或不破）师放手，小瓶摔破。你有什么办法能让这个小瓶摔不破吗？（学生自由发言）刚才有的同学说到了在小瓶上面挂上一个降落伞，这个方法可行吗？让我们一起来试一试吧！【由于学生课前预习过，所以学生的很容易想到挂上降落 伞的方法。学生的回答有很多，教师要对学生正确的、合理的答案 给予肯定】师把提前做好的降落伞挂到另一个同样的小瓶上，从
6、同一高度释放小瓶，小瓶安然落地。为什么挂上降落伞小瓶就摔不破了呢？（生自由回答）这节课我们就一起来研究一下降落伞的秘密。（师板书课题降落伞）【同样高度释放的两个小瓶，一个破碎，一个不破碎，一个简单的对比实验，立刻激起了学生的兴趣。一个简单的情景，却激发起了学生无限的探究欲望 】二、认识降落伞1、了解降落伞的结构你在哪里见过降落伞？（生自由回答）课前同学们都做了降落伞，你能说说你的降落伞是由哪几部分组成的吗？（生拿着自己制作的降落伞介绍）师总结：（课件播放）降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成为各种空气阻力伞。降落伞是由伞面、伞绳、重物三部分组成的。 （师板书：伞面
7、、伞绳、重物）2、了解降落伞的作用了解了降落伞的组成，你知道降落伞有什么作用吗？课前同学们都进行了一些调查，请同学们在你们小组内交流一下。过会儿我们一起评一评，看哪个小组的汇报最精彩。（生小组交流，师巡回观察，了解学生的交流情况，并给予必要的指导）【资料搜集能力是科学学习的一项重要能力。如何 对资料 进行分类整理，需要教 师在平时的教学中给予指导，这样不但能提高了学生的 资料整理能力，而且能很好地提高课堂效率。如果学生还没有养成良好的搜集整理资料的能力，教 师可在学生交流前，对交流提出具体的要求。如：对资料进行分类，对重点字句进行勾画等】2、小组汇报哪个小组想与大家分享一下你们的交流结果？（小
8、组汇报，其他小组对汇报组的汇报情况进行评价）从同学们的汇报情况能看出，课前同学们的准备很充分，小组的评价也很到位。让我们一起为你们的精彩汇报鼓掌一次吧！【交流资料的环节，在科学课 堂上往往是不受学生欢迎的，学生的真正参与度一般比较低，常常是小组内一个学生说，其他学生听。因此本环节安排了评比优秀小组的环节，目的是让更多的学生参与进来，更多的了解科学知 识】师总结：（课件播放，师阅读）降落伞俗称“保险伞” ，广泛用于航天航空领域，主要用途有以下几方面：（1）应急救生。主要用于飞机失事时拯救飞行员的性命； （2）稳定作用。保持飞机弹射椅的姿态稳定，空中加油机的加油器稳定； （3）减速作用。飞机着陆时
9、的刹车减速以及各种航弹伞的滞空减速。降落伞能使飞机着陆滑行由 2000 多米缩短至 800900 米； （4）回收作用。用于飞机器的空中回收，诸如无人驾驶飞机、试验导弹、运载火箭助推器、高速探测器以及返回式航天飞行器的回收等。还有宇宙飞船和热气球探测器上设备的回收； （5）空降空投。伞兵空降，以及各种物资和武器的空投； （6）航空运动。如空中跳伞、山坡滑翔、悬挂翼滑翔、动力飞行以及牵引升空等运动。三、研究降落伞1、自制降落伞比赛课前同学们都制作了降落伞，请各小组选一个你们认为最好的降落伞，我们举行一个小小的降落伞比赛。（各小组选择降落伞）请各小组派一名代表到讲台上来，其他同学要仔细观察，我们来
10、做评委，共同选出制作的最好的降落伞。（各小组代表上讲台展示降落伞，进行简单的介绍，并释放降落伞）同学们觉得哪个小组的降落伞制作的最好呢？说说你的理由。（各小组派代表发言，选出制作说出自己的选择，并说明理由）老师发现同学们真是太有才了，这些每一个降落伞都制作得很好，各有千秋，真的很难取舍。其他评委同学也观察的非常仔细、认真。我们学习科学就需要这种认真的态度。让我们再次为同学们的精彩汇报和展示鼓掌吧！（师生共同鼓掌）【学生课前都做了精心的制作， 课堂上我们就有必要给学生展示的机会。自制降落伞比赛，既是学生的展示机会，也是学生的学习机会，学习其他同学的制作经验，同时也是一个发现问题的机会。学生通过对
11、 不同降落伞的对比观察，能比较容易的发现下一个环节要探究的内容】2、研究影响降落伞下降快慢的原因（1）猜测影响降落伞下降快慢的原因刚才我们看降落伞比赛的时候，同学们都认为降落比较慢的降落伞好，因为这样能更好地保护重物。怎样能让我们的降落伞下降速度慢一些呢？影响降落伞下降快慢的因素有哪些呢？（学生自由发言。通过观察，学生一般能回答出因为伞面大小、伞绳长短、伞面材料、重物的质量、风力大小等几方面的原因）这些因素又是怎样影响降落伞的下降速度的呢？（生猜测各种因素对降落伞下降快慢的影响）（2）设计实验方案这些都是我们的猜测，你有什么办法验证试一下你的猜想吗？由于我们在室内，风力大小的影响不好验证，同学
12、们可以课后进行验证。今天这节课我们先验证一下伞面大小、伞绳长短、伞面材料、重物重量对降落伞下降快慢的影响。下面请同学们开动脑筋，各小组选择其中的一个方面进行研究，设计一个切实可行的实验方案。实验设计方案研究内容实验器材实验步骤注意事项（各小组讨论，设计实验方案，师巡回指导）【六年级的学生，通过三年科学 课的学习，已 经具备了实验设计 的能力，因此本环节放手让学生自己设计实验方案，既是 对学生的一种信任，也是对学生实验设计能力的一种检测和提高】下面我们先请各小组来汇报一下你们的实验方案。请选择“伞面大小”的小组先来汇报。（按照“伞面大小” 、 “伞绳长短” “伞面材料” 、 “重物质量” ，各小
13、组依次汇报设计方案）（3）小组实验，探究各因素对降落伞下降快慢的影响同学们都非常善于思考，真像一个个小小的科学家啊！实验方案设计的全面、具体，而且注意到了一些关键的问题。我们在研究一方面的时候，另外几个方面的因素必须要保证不变。同学们，你们真是太棒了！（师竖起大拇指对学生的表现给予肯定）在大家开始实验之前，老师有几个小小的要求，希望同学们注意一下。A 音乐起，开始实验。组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。B 实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。C 实验结束后，整理好实验材料，把实验材料放到桌子的右上角。D 有什么问题，请轻轻地告诉老师或者同学。下面就请各小组根据你们
14、的设计方案进行验证吧！（播放轻音乐，小组开始探究实验，师巡回指导）实验记录表研究问题我们的预测 和降落伞的 有关改变的因素 保持不变的因素 下降时间（秒）第一次第二次第三次我们的结论【本环节是课堂的重点，也是学生最喜 欢的环节，但是容易出现混乱的状况，所以在试验前，老师要对合理分配小组 ，对小组合作提出具体的要求，以保证实验顺利进行。本环节播放轻音乐有两个目的：一是经验证轻音乐有提高学习效率的作用；二是在优美的音乐中能掩盖一些吵闹的声音，以便各小 组顺利的进行探究实验。 实验设计 表中要求进行三次验证，保证了实验结果的可靠性】（4）汇报实验结果刚才老师发现同学们都探究的特别起劲儿，很多同学现在
15、仍然意犹未尽，还沉浸在对降落伞的探究之中。哪个小组想先来汇报一下你们亲自设计、亲自验证的研究成果。【这时候同学们回答问题的积极性特别高，都高高地 举起了手，老师要注意保护学生的积极性。对没有机会回答问题 的同学也要给予肯定】（各小组派代表，通过展台展示实验记录单，并进行简单的解说）师总结：通过验证，我们发现：伞面越大，下降速度越慢；伞面越小，下降速度越快。伞绳越长，下降速度越快；伞绳越短，下降速度越慢。透气性差的伞面材料，下降速度慢；透气性好的伞面材料，下降速度快。重物越重，下降速度越快；重物越轻，下降速度越慢。（师边总结边板书）四、拓展延伸通过我们的研究，我们知道影响降落伞下降快慢的因素有很多。如果下面再让大家设计一个降落伞，老师相信同学们一定设计的非常好。下面老师想考考大家。在这个纸杯中有一个鸡蛋，你能不能设计一个降落伞，保护这个鸡蛋，让它从三楼掉下去摔不破呢？（生自由发言）下节课我们就进行一个“降落伞护蛋器”比赛，希望大家发挥你们的聪明才智，写出设计方案并设计出一个美观实用的降落伞。最后，我们一起来看一段精彩的降落伞表演。（师播放视频，学生观看）【一节课即将结束时，留给学生一个 继续思考的空间，既是对学生课堂学习结果的一种检测，也是对学生制作能力的一种考 验，同 时让学生的探究 热情延伸到了课后】
