1、第 1 页 共 2 页 学习目标：1能读懂一些重要语句的含义，说说爱国报国的赤子深情。2了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。学习过程：一、 导入可由学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父” 和“火箭之王” 。1934 年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936 年在美国获航空和数学博士学位。1955 年，钱学森回到祖国的怀抱。1956 年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了
2、用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。二、有表情地朗读课文，请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象。三、理清文章思路学生讨论交流明确：四、 探究读读句子，讨论问题。1他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时” 的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。两个“ 不止一次” 起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？2这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。 ”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。 ”第 2 页 共 2 页 写美国海军
3、次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？3 1955 年 6 月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？明确：1文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次” 侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。有关成语，例如：魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。2美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更
4、预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。3钱学森写给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。五、拓展训练20 世纪 50 年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。六、小结这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。 教学反思
