1、学习目标：1、学习这 篇课文中运用的 先抑后扬的写作方法。2、重点文段的品读分析。来源:学|科| 网 Z|X|X|K3、学习运用事件生动、传神地写熟悉的人物，并进行写作练习。来源:Z+xx+k.Com学习重点：重点文段的品读、分析，运用事件生动、传神的人物写作练习。自主学习：自主学习1请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。h ung( )急 粗拙( ) 疮疤（ ） 惧惮（ ）掳去（ ）震 sng（ ） 诘（ ）问 憎恶（ ） p（ ） 雳 孤孀（ ）2.解释下面句中加点词语的意思。絮说震悚： 知识储备：把作者的简介整理在下面。鲁迅(1881-1936) 中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学
2、运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月，首次用“鲁迅“为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记 ，对人吃人的制度进行猛烈，地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。后来陆续创作 出版了呐喊 、 坟 、 彷徨 、 野草 、 朝花夕拾 、 华盖集 、 华盖集续编等专集导入教学：一、导入有谁还记得我们初一学过的，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的从百草园到三味书屋中美女蛇的故事？记得这故事是谁讲的吗？我们今天来学习 鲁迅先生专门写她的一篇文章。板书课题：阿长与山海经 。在学习课文内容之前我们先来检查一下自主学习。整体感知：一、自主学习：运用表格的形式，
3、选用文中的词语，列出下列问题。1、 课文写了哪些事？（依照课文的记叙顺序写出）2、 依次从每件事中归纳阿长的性格特点。3、 划出带有作者感情色彩的句子，并从中选出作者对每 件事情态度的词语。4、 对比、归纳总结作者的运用的刻画人物的方法。事件 人物形象 作者感情态度 写法二、合作探究：仔细阅读 课文 22-31 段，思考下列问题，1、当阿长来问山海经是怎么一回事时， “我”是怎样想的？这种想法表现了 “我”的什么心理？2、当阿长说“哥儿，有画儿的 三哼经我给你买来了 ”， “我”有什么反应？表现出怎样的心情？3、 “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的
4、神力。 ”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？4、 “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ”为什么这么说？5、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？三、交流展示来源:Z*xx*k.Com总结一下课文对阿长的描写有什么特色？1、善于抓住最富有特征的一两点来写，如写阿长的 ，既绘形又绘声。2、善于 用比喻。一个“ ”字，形象的写出了阿长的睡相。3、善于用修饰语。如写阿长的：课堂检测：拓展提升来源:学& 科&网 Z&X&X&K小组 内首先互相交流，然后运用上面所提到的人物描写方法， （日常生活中的一两件小事情）写一个本小组内同学的形象，读给其他小组的同学听。来源:学|科|网 Z|X|X|K课外作业继续修改课堂小练笔
