1、云南的歌会教案（新人教版八下）25教学设计 A创意说明：本设计以语言的感悟为基点。采用层层铺垫的思路，引导学生深察文章的情趣。 “畅谈云南” “细说歌会” “深悟文趣”构成教学的主板块，三步由课外而课内，由浅入深，互为铺垫：看似闲话的“谈”旨在介绍云南风情，为“说”蓄势，多层次的“说”又涉及文章的知情意，又是在为“悟”铺路。教学步骤：一、畅谈云南从感动中国的原生态歌舞“云南映象”切入，师生一起聊云南，聊聊云南壮丽的山河、秀美的自然风光，聊聊那里的雪山、草原、冰川、瀑布、温泉、蓝色的高原湖泊、茂密苍茫的原始森林、险峻深邃的峡谷，还有撼天动地的三江并流聊聊云南风情万种的少数民族，聊聊那里特色鲜明、
2、多姿多彩的民族文化艺术，聊聊云南的歌舞，自由、舒展、高昂、奔放的旋律所展现出的去掉了俗的杂质的那份纯美聊聊云南的人，自然淳朴勤劳善良的人民，以及他们对本民族文化的捍卫与热爱让学生调动知识储备，开怀畅谈，地理书上的介绍、文学作品中的描绘、影视资料上的渲染、 “云南映象”中的再现，都能作为我们了解云南的窗口。总之就是让学生认识正是这方美丽、宁静、神秘的土地，养育了无比灿烂的民族音乐，歌唱早已成为不少云南人生命的一部分，而歌会就是他们展现自我的舞台。二、细说歌会一读课文，说说云南歌会给你的印象。让学生整体感知课文，熟悉课文，学生可用书中原句说，也可自己归纳。比如：云南歌会多-大型的如“金满斗会” ，
3、小型的如山野对歌，还有自娱自乐的山路漫歌；歌会质量高-对歌的不是高手不敢轻易搭腔，传歌的更要样样在行；会场气氛热烈-与会者穿戴如过年，个个兴奋活跃，对歌场上俏皮欢快，传歌时场面壮观，气势宏大；淳朴自然-全是自然环境中、自然状态下的真情演唱二读课文，说说你最喜爱的一个歌会场景。这是在整体感知前提下的品读，要求学生对三种不同场合下的歌唱方式、内容、作用、特点有清楚的认识后，比较选择其中之一进行多角度的、有个性的品味。三读课文，联系我们平日听过的演唱会、音乐会，说说云南歌会有哪些特色。学生思考，讨论，发言，教师鼓励学生持新颖独到的见解。交流后归纳-二，如：全民性-男女老少人人参与。演唱者从年龄上说：
4、上至七旬老翁，下至十四五岁小姑娘，都可一展歌喉；各种身份的人都有：摆小摊卖酸泡梨的，城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠可谓来者不拒。地域性-独具云南地方特色。这体现在歌会场境的地域性：如三个场景中都写了歌会地点，尤其是“山野漫歌”一段，用大段篇幅描述了云南山野风光；歌手模样和服饰的民族性：如对歌唱妇女的衣着和神态的描绘；文中还多次提及云南各处地名。本色性-歌唱时没有任何预设、造作的成分。唱歌内容灵活：唱的多是情歌酬和，也唱其他故事，或贯穿古今，引经据典，或嘲烟鬼，骂财主；方式多样：或见景生情，即物起兴，或提问考智，巧答见趣，或互嘲互赞，随事押韵。声音出乎自然：唱时随口而出，唱毕米酒解渴，赶马女孩
5、的嗓音还充满一种“淳朴本色美” 。独特性-独特的传承方式，以会相传，以口相传，反复演唱，到大家熟悉为止。三、深悟文趣云南歌会有很多特色，但最吸引入的自当是其趣味性。你能从哪些方面感受到歌会的趣味性，作者又是如何表现这种趣味性的呢？从内容方面领悟歌会之趣，只需通过回味上一步的学习即可，从表达上领悟文章之趣是难点，教师提示学生从作者选材的独特视角，从描写手段的多样化，从语言运用的技巧，从全文抒情的笔调等方面来思考。这一步也可用朗读代替分析，在朗读中更深入地体悟浸透于文章中的真趣谐趣情趣和行文的妙趣。四、学习总结教学设计 B创意说明：古老的歌会，对于大多数学生来说，如博物馆里陈设的文物标本，似乎只在
6、音像资料上才得一见，这给教学带来了一定的难度，但大量精美的音像制品无疑又为我们提供了生动直观的课程资源，课堂上若能合理引进，适度穿插，定会极大地激发学生学习兴致，使之体会到轻轻松松学语文的乐趣。教学步骤：序曲：用一个词说说你心目中的云南。插播一：梦幻云南-云南风光风情短片（自己剪辑拼接，配解说词） ，画面停在跑马节场景上。一、理解全篇1.初读课文，理解大致内容：全文写了哪几个场合中唱歌的情景？2.寻读关键词句，理清文章脉络，领会文章主旨：第一段说“这一回却更丰富了我的见闻”究竟是指哪一回？那文章为什么还要写其他场合下的歌唱呢？二、精析一段精读“山野对歌”一段，从语段知识和蕴涵的情趣两方面解读。
7、插播二：情绪跑马-精彩的对歌场景（电影刘三姐中三姐败秀才的那一场戏） 。三、品赏一景“山路漫歌”中明朗美好的唱歌背景、 “村寨传歌”中独特而宏大的传歌场景都富含文化底蕴，且作者描写都非常精彩，可选择其中之一来朗读、品赏。四、练唱一曲插播三：经典吟唱-选播几首学生易学的经典民歌，如猜调 姑娘生来爱唱歌蓝花花等。请你学唱一歌。或试填一曲，然后表演一次。教学设计 C创意说明：本设计为朗读积累。我一直以为，好文不须析，所有的读者都能体会到它的“好” ，多少不同而已。给学生足够的时间自己阅读课文，理解课文，发现课文之“好” ，在此基础上积累一点常识，背诵几个句段，或许比老师不厌其烦地品啊析啊更能给学生以
8、收获。教学步骤：一、自己反复朗读课文，在读懂课文的基础上，积累自己认为有用的东西。如：生字新词：本文有不下 15 个难认难写的字，还有好些成语。歌会知识：本文蕴含有丰富的专业知识，云南民歌的特点，民歌的演唱内容、形式、地点、传承方式、卓越成就，云南歌会的特色等等，可自己用简练优美的语言写一篇小品文，或编释一个词条。写作技法：本文有太多的不露痕迹的技法值得学习。如写人工笔画像、简笔传神和以景衬人，写景多方映衬，摹形拟声传情，写场面全局描绘、细部刻画等。佳句美段：本文有诸多富有情趣的描写句。如外貌描写句、拟人写物句、景物描写句，还有些抒情议论句。二、小组内交流，合作学习。每小组准备推荐一位同学向全班推介本小组的积累成果，并用一句话陈述理由。三、记诵文中的雅词佳句精段。资料整合平台荐读材料沈从文小说边城 。央视热播的边城印象系列之歌者默然 （陈镭）以及怀念沈从文先生的一组散文：巴金怀念从文 ，季羡林悼念沈从文先生 ，黄永玉回忆沈从文表叔等
