1、页 1 第策略与反思纠错与归纳【学习目标】1.有感情地朗读课文，感受散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。2理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出对祖国的爱。3仿写美文。【重点难点】1、反复诵读,在读中感受诗中浪的形象。 2.、深刻理解文章的情感内涵。【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知1、文体知识散 文 诗 ： 介 乎 诗 与 散 文 之 间 ,兼 有 诗 与 散 文 特 点 的 一 种 现 代 抒 情 文 学 样 式 。散 文 诗 的 特 点 ： 注 重 营 造 诗 意 化 的 意 境 ； 重 视 语 言 的 锤 炼 ；重 在 抒 发 情 感 或 阐 释 哲 理 ；读 起 来 朗
2、朗 上 口 ， 适 合 朗 诵2、查找资料，熟悉作者。纪 哈 纪 伯 伦 （ 1883 1931） ， 阿 文 名 英 文 名 ： Kahlil Gibran （ 国 籍 ） ， （ 身 份 ） 。 被 称 为 “艺 术 天 才 ”、 “黎 巴 嫩 文 坛 骄子 ”， 是 阿 拉 伯 现 代 小 说 、 艺 术 和 散 文 的 主 要 奠 基 人 ， 20 世 纪 阿 拉 伯 新 文 学道 路 的 开 拓 者 之 一 。 以 他 为 中 坚 形 成 的 阿 拉 伯 第 一 个 文 学 流 派 叙 美 派 （ 即“阿 拉 伯 侨 民 文 学 ”） ,全 球 闻 名 。 作 为 哲 理 诗 人 和
3、 杰 出 的 画 家 ， 他 和 印 度 诗 人泰 戈 尔 一 样 都 是 近 代 东 方 文 学 走 向 世 界 的 先 驱 ， 并 称 为 “站 在 东 西 方 文 化 桥 梁上 的 两 位 巨 人 ”。其 主 要 著 作 有 ： 短 篇 小 说 集 叛 逆 的 灵 魂 ， 长 篇 小 说 折 断 的 翅 膀 散 文 集 疯 人 ， 诗 集 与 灵 魂 私 语 散 文 诗 集 泪 与 笑 本 文 选 自 泪 与 笑 。 泪 与 笑 组 歌 共 包 括 五 首 散 文 诗3、先给下列加点字注音，再解释其意。执拗： 憔悴：馈赠： 璀璨：祷词： 夜阑人静:真谛： 彻夜不寐：炽热： 纹丝不动：海誓
4、山盟： 长吁短叹：页 2 第2)、诗中的海浪形象是极为感人的，她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。从那些地方可以看出来呢？【合作探究】升华学科能力，透析重难点5、这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗？还写出了是么？6、这首诗表现了作者怎样的思想感情？ 7、选择其中一段或一句认真品读,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等), 说说作者是如何借浪的形象表达自己感情的？【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台8、仿写句式：“曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴页 5 第他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次
5、，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。”要求运用“曾有多少次，当时，我;；曾有多少次，当时，我；示例：曾有多少次，当看到美丽的流星拖曳绚丽长尾造访地球时，我闭上眼睛默默许愿所有朋友生活都幸福美好 曾有多少次，当鲜绿的柳条探头探脑，伴着春风舞姿曼妙，我挥着双手大声的喊道：春天，你好！ 9、一粒沙、一棵树、一株草、一片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。以第一人称,发挥丰富的想象,学习多样的拟人手法以及其他修辞手法的巧妙运用,选取一物 请用第一人称， 运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_之歌”为题,(如“小草之歌” 、 “白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人
6、生的思考。 （200字以上）【课堂延伸】炉中煤 郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠。页 6 第啊，我年青的女郎！我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！注：炉中煤写 于 1920 年 年 初 ， 当 时 郭 沫 若 正 在 日 本 福 冈 九 州 帝 国 大 学医 学 部 上作 品 主 题 ： 这 首 诗 构 思 自 然
7、新 颖 ， 诗 人 运 用 浪 漫 主 义 的 独 特 想 象 ， 以 自况 ， 寄 寓 着 诗 人 情 怀 ， 表 现 了 当 时 知 识 分 子 的自 我 觉 醒 ， 也 体 现 了 诗 人 与 时 代 精 神 的 统 一 。 本 诗 把 比 做 “女 郎 ”是吸 取 了 我 国 传 统 诗 歌 的 精 华 做 为 养 分 ， 继 承 和 发 扬 了 屈 原 离 骚 中 美 人 香草 之 喻 ， 使 意 境 甘 美 浓 郁 ， 便 于 表 达 深 深 的 眷 念 之 情 。 本 诗 每 节 以 “啊 ， 我 年 轻 的 女 郎 ”领 起 ， 从 不 同 侧 面 倾 诉 ， 这 种 复 唱 手 法 ，有 一 唱 三 叹 之 妙 。 全 诗 四 节 ， 每 行 三 顿 ， 一 韵 到 底 ， 在 形 式 上 统 一 、 完 整 、 和谐 。页 6 第页 6 第
