1、小熊购物教学目标 1.知识目标：通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.能力目标：结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3.情感目标：能正确计算有关的两步试题。教学重点掌握先乘除、后加减的运算顺序。教学准备挂图，实物，课件。切入举偶出示挂图，谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。对话平台一、玩中学。1.说一说。通过看图，获取信息，提出问题。（1）同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？（2）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？指名汇报。（3）如果至允许你买两种食品，每种数量不限，你又
2、准备买什么呢？指名汇报。根据学生汇报，教师可板书问题。2.算一算。在解决问题中掌握运算顺序。（1）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？（2）那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。（3）说一说又加法又有乘法，要先算什么？（4）教师介绍脱试计算的格式及方法。二、学中做。2.做一做。（1）大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题，做一做。（2）指名汇报。3.想一想，议一议。通过小组探究，进一步掌握运算顺序。熊妈妈有元钱，买包饼干应找回多少钱（）试着做一做。（）小组议一议。（）说一说。结合刚才的练习，你得到什么结论？三、练习（1）完成试一试的第题。先认真观察，然后说一说图意，最后列试计算。（2）完成试一试的第题。先说一说运算顺序，然后再计算。（3）完成试一试的第题。
