1、 背影【教学任务】学习目标1了解散文的特点，整体感知课文内容。理清文章的脉络层次，体会文章蕴含的思想感情。品味赏析文章朴实饱含深情的语言。体会父子之间的深情，认识中华民族的这种传统美德并懂得通过提高自身素质来回报父母及祖国。 重点1学习本文抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法。 体会本文朴实而饱含深情的语言。难点品味赏析文章朴实饱含深情的语言。课时二课时课型教读课【教学流程】第一课时环节教师活动 学生活动 二次备课自主学习用多媒体或者小黑板出示以下练习：给加点的字注音或根据拼音写汉字。奔丧（ ） 差使（ ） 栅栏（ ）蹒跚（ ） 颓唐（ ）举箸（ ）f闲（ ） sh泪（ ） s s（ ）
2、狼 j（ ） chu ch（ ）（ ）解释下列词语的含义。赋闲： 蹒跚：惨淡：勾留：祸不单行：1.指三名学生到黑板上做第1、3小题，其他学生在练习本上做。.做完后小组内交流答案，互相纠错。.师生共同讲评纠错，明确答案。.指两生口头解释词语，其他同学共同评议纠错。.全班齐读第1、3小题，并将第三小题的补充内容抄在课文下方。预测：学生可能出现如下错误：注音：奔丧bn sn 蹒情郁于中：不能自已：填空。散文是和 、 、 并列的一种文学样式，它的突出特点是 ，一般都有一条明晰的线索。背影的体裁是 。作者 字 ， （籍贯）人。我国著名的 家、 、 、 。作品有散文集 、 ；诗文集 。mn 颓t或ti 写
3、字：“赋、拭”右边多写一撇；“簌”下边“束”易少写一横；“藉”上边草字头写成竹子头。练习答案：bn sn chi zh pn shn tu zh 赋 拭 簌簌 藉 踌躇略小说 诗歌 戏剧 形散而神不散 纪实散文（或散文） 朱自清 佩弦 江苏扬州 散文 诗人 学者 民主战士 背影春荷塘月色匆匆（写出其中三个即可） 踪迹欧游杂记明确任务1创设情境，导入新课。 师：大家都喜欢唱歌吧？有一首歌很美，不知同学们听过没有？它就是著名歌唱家闫维文演唱的母亲，请欣赏并体会歌中流露出的母爱（播放此或播放歌曲）师：是的，母爱是伟大而神圣的，千百年来哺育着一代一代人幸福地成长。与母爱相比，父爱却往往被忽视，也许是因
4、为父亲平时都比较严肃的缘故吧？其实，父爱也同样伟大。下面，就让我们一起来欣赏著欣赏音乐，进入情境，听后，各抒己见，畅谈感受。速记课题作者明确学习目标 （指一名学生大声朗读或学生自读、齐读目标皆可）名散文家朱自清写的一篇歌颂父爱的典范之作背影，来共同体会这人间至真之情。 （板书课题作者）.出示本课学习目标。（小黑板或投影仪或师口头叙述）合作探究.范读课文。可采用下列任何一种形式：可由老师有感情地范读课文（放音乐及相关画面）。可播放配乐朗读录音。也可师生一起以开火车的方式接力阅读。投放（或小黑板出示）听读思考题：（1）这篇文章记叙的主要事件是什么？（2）这篇文章以什么为线索？主要写谁？ 反映的主题
5、是什么？（3）作者的思路是怎样的？（即几次写背影）着重写的是什么时候、什么地方看见的背影？ （4）这篇文章抒发了作者怎样的思想感情？检查学生听读效果，从整体上感知课文内容。听老师范读课文或听课文朗读录音。边听边思考，并在书上勾画出自己喜欢的的文字。用自己喜欢的方式有感情的朗读课文。讨论交流明确：生：这篇文章记叙两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。生：本文写了父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件让我终身难忘的事情。生：这篇课文以背影为线索；主要写了我的父亲；反映了父爱这个主题。生：文中四次写到“背影”。开头写难忘“背影”，送别一段两次描绘“背影”，结尾又回忆“背影”。 着重写的是在车站送
6、别时看见父亲爬月台为我买橘子时的“背影”。生：这篇课文抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。 生：这篇课文抒发了父子之间相爱相怜之情。展示交流师：1 作者是从哪些方面或角度来刻画最令人感动的“望父买橘”的背影的？请以“这是一个 的背影”的句式为开头，加以描述，并阐明自己的感受。师： 这个背影是全文故事情节中的重中之重，是全文的主脑。可以说，文中描写的这个背影是“我”终身难忘的一幅父子告别图，正如电影画面里生：从外貌（肖像）、动作、侧面烘托等方面刻画背影。生：这是一个沉重的背影！衣着：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍。（家中有人去世，黑色给人以压抑沉重的感觉！）；生：这是一个蹒跚的背影！
7、体态：肥胖； 走路姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！） 生：这是一个艰难努力的背影！ 的慢镜头；影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。所以这个背影刻画的很细致，属详写。可见，详略的原则是为了突出重点。请同学们满怀深情的齐读第 6 段“望父买橘”的文字。.请在课文中用着重号标出这段用得准确精当的动词，齐读这几句，并体会它们的作用。动作：探、攀、缩、微倾一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么紧张啊！一个“倾”字表明父亲要
8、爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。 年龄：老年心态：心里很轻松似的（攀爬月台买橘其实并不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为为儿子买好橘子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的满足。）学生标注准确动词，默读体会。生：“戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾”这些动词写出父亲买橘子的艰难，突出对儿子的疼爱之情。总结反思这篇散文以朴实的语言，真切表达了父子间深厚的感情。作者以“背影”为贯穿全文的线索，先作铺垫，后到高潮，感情自然。全文结构合理，思路清晰，是一篇典范的叙事散文。也同时是同学们学习写作的一篇范例。 布置 课外阅读 荷塘月色、匆匆等作品。作业.做同步学习与探究和配套练习册。.利用书籍或网络资源，搜集描写父爱的文章或歌颂父爱的名句，拿到班上来交流。板书设计背 影朱自清四大文学体裁 四次写背影： 散文 开篇点题，难忘背影 小说 望父买橘，刻画背影 诗歌 父子分手，惜别背影 戏剧 别后思念，再现背影 教学问题最佳解决方案教后反思
