1、第八课 台阶【教学任务】学习目标1整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 把握父亲形象的特点和意蕴；学习作者命题立意，组织材料的方法。培养学生热爱父亲，尊重父亲的情感，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 重点把握故事内容，分析父亲形象；理解作品的思想感情。难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。课时一课时课型自读课【教学流程】环节教师活动 学生活动 二次备课自主学习用多媒体或者小黑板出示以下练习：给加点的字注音。凹凼( ) 尴尬（ ） 涎水（ ）烟瘾（ ） 黏性（ ） 胯骨（ ） 撬开（ ） 磕碰（ ）庄稼茬（ ） 解释下列词语的含义。
2、微不足道：若有所失：大庭广众：低眉顺眼：写出你读不准的，易错字形的词语:.两名学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。.做完后小组内交流答案，互相纠错。.学生把纠错后的字音写2遍。.采用开火车的形式进行解释。提示：拼音书写不够规范注意字词的书写（形近字）练习答案：.dng gn xin yn nin ku qio k ch 2非常藐小，不值得一提。感觉好像丢掉了什么，形容心情惆怅。指人很多的公开场合。形容恭顺小心的样子。 明确任务1.导入：父亲是不善言谈的，他的人生目标是单一的，他的追求是直线的，岁月随着他的追求慢慢老去，衰老的父亲多了很多的落寞。父亲的追求是什么？他是怎样一步一步实现自己的目
3、标的？目标实现后他又是怎样的呢？让我们带着这些问题，一起走进台阶（让生首先奠定感情基础，引发其学习兴趣）.引导学生讨论本课学习目标。教师激情导入各个学习小组讨论本课的学习目标。合作探究一、感知父亲带着下面两个问题快速默读课文这是一篇什么文体的文章？本文讲述了父亲（ ）的故事。二、感受父亲父亲为了新屋、为了台阶、为了地位努力了一辈子。那么，请同学们找出文中最让你感动的描写父亲的语句，有感情地读一读，说说使你感动的原因。初读：默读此文，讨论；（四人小组讨论，组内交流）全班交流，明确：本文是一篇短篇小说。提示：顺便大致分析一下小说与叙事散文的区别。文讲述了父亲（造台阶）的故事。提示：引领学生初步感知
4、课文内容，了解故事梗概，为分析人物做初步准备。品读：找感动。有感情地朗读找到的句子，互相交流，谈一谈自己的感受。同学们自己选读、练读课文中感动你的语段；而后，小组推荐到全班交流、共赏。并且，在读完后简单说说自己选读这段话的理由。提示：只要学生谈出自己的感受即可。展示交流一、感悟父亲思考：父亲为什么要造台阶？父亲是怎样造台阶的？新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？二、分析父亲请以“父亲是一个-的人”说一句话。父亲是一个坚强的人父亲是一个要强的人父亲是一个-的人（朴实）父亲是一个-的人（勤劳）父亲还是一个传统的 -的农民（任劳任怨、谦卑等）文章中的主要人物是父亲，那么作者是怎样刻画父亲的形象的？（引
5、导学生分析父亲的形象。）三、体味父亲请以“为了台阶，父亲付出了-”为话题填空为了台阶，父亲付出了-（岁月）为了台阶，父亲付出了-（青春）一、研读：讨论：（题目较简单，可以同桌讨论）明确：提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；追求被人认同、被人尊重。准备造台阶一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票；几十年如一日；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。“父亲老了”，身体垮了。提示：通过研读能比较细致、深入、全面地把握课文内容，为分析人物形象，做全面准备。二、再读：剖析人物明确：作者抓住父亲的外貌、动作、神态等描写，体现了父亲的勤劳，不怕辛苦，有志气，淳朴，厚道，有愚公移山、坚忍不拔的
6、精神。父亲是伟大的，他有着人生目标建一座高台阶的新屋，并为此付出毕生的努力。建高台阶的新屋，父亲付出了许多，父亲在成为了台阶，父亲付出了-（健康）（全班一起交流即可）四、质疑父亲思考：新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，甚至有人说父亲的精神支柱也倒了。你认为父亲这样做值得吗？活动设计：辩论赛正方观点：值得反方观点：不值功的过程中走得很辛苦。其实，我们的父辈为了我们付出了许多，所以，我们要懂得理解父母。为了成功，我们也应该付出努力。三、重读：解读父亲的付出提示：在上述“分析父亲”的基础上，这样的问题，学生几乎可以顺口就可以回答出来；我们不必要求答案的标准统一，能自圆其说，合
7、情合理即可。四、想读：引导学生深思学生在前面的环节似乎已经感受到了父亲为造台阶，付出了如此沉重的代价，真的值得吗？在内心中，应该也有此疑问。这是个开放性的问题，理论上正面反面两种理解，应该都是讲得通的。拓展迁移诗朗诵父亲 在走过漫漫人生的一段路后 觉得世界老了地球老了我们老了 身后走过的路已是模糊云烟 我们经过朦胧而真切的岁月 在不懂得珍惜的日子里 教室采用恰当的方式，组织朗诵活动我们恨过爱过，笑过哭过 风里雨里，雪里雾里 风风火火平平谈谈的来回进出 回过头来，去咀嚼，去回味 才发现父亲是我们人生的最大财富 父亲曾是生活的主人公 尽管他的故事老了、情节老了 可我们却依然停留在父亲的故事中 鼓乐
8、队里，号角永远是嘹亮的 候鸟群里，修燕永远是美丽的 林海雪原，松柏永远是威严的 大漠孤烟，驼峰永远是挺立的 而在我的心中 父亲永远是伟大的一面旗帜 总结反思从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！总结本课学习的收获。布置作业请同学们仔细观察父亲和母亲，作一次肖像描写。然后，向父母征要他们结婚或年轻时的照片，作又一次肖像描写。把两次肖像作一个比较，以书面形式发表随感。教学问题最佳解决方案教后反思a
