1、13、老山界（第二课时）学习目标：1、学习本文的观察方法，体会一些词语的含义，赏析精彩的语段。2、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统。学习重、难点：1、重点：理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。2、难点：体会生动描写对表达中心意思的作用。学法指导:阅读关键语段，学习生动形象的语言，理解文章的主题。 、学习过程：一、自主学习作者是按照什么顺序组织材料的？在文中找出表明时间、地点的词语。说明红军翻越老山界的经过。时间 地点 人物 活动（第一天） 上 午 傍 晚 天 黑 夜 黑 半 夜 （第二天） 黎明以后 下 午 二、合作探究细读课文，全面思考理解作者如何观察、反映生活，研读生动描写的段落“星
2、夜登山”和“山腰露宿”两段。（一）学习“星夜登山”段落1、这段在写景时有两哪个观察点？从景物描写可以看出老山界山路和山势的特点分别是什么？2、 “这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情？句中的“奇观”指什么？3、文中两次提到了“火把” ，说说它们在文中各自的作用是什么？4、本节中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。教学思路学生纠错2（二）学习“半夜山腰露宿”段落1 “半夜里睡不着。 ”写挨冻的感觉，冻醒了，冻得怎样？勾画关键词： 这些词的使用使冷的程度具体化。2 “见”主要写了哪些景物？ “闻”突出了什么特点？3这些声音有何特点？采用什么方法写出？用了哪些修辞？三、盘点提升（记录疑惑、累积收获）1、我的收获：_2、我的疑惑：_四、达标检测1、仿照“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”的句式特点请你发挥想像能力，按照上面的例句做一组排比句式。注意想像要合理，比喻要贴切，语势要一致。像 ，像 _ ，像 ，像 。2、归纳中心意思：本文记叙了_实况，通过对老山界_的描写，对红军_的描写，歌颂了红军_和_精神。3、写所闻时，作者用了四个“像” ，这四句能否调换位置？为什么？4、比赛背诵第 23 自然段 （半夜里，忽然醒来不知什么时候又睡着了。 ）学后反思教学思路学生纠错3格言名句： 莫等闲 白了少年头 空悲切
