1、一、判断题（共 22 道试题，共 44 分。）1. 罗恩菲尔德把艺术看成是游戏的一种形式。B A. 错误B. 正确满分：2 分2. 幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。B A. 错误B. 正确满分：2 分3. 儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。A A. 错误B. 正确满分：2 分4. 凯洛格认为儿童对图形的组织和平衡的追求是十分重要的。B A. 错误B. 正确满分：2 分5. 美术活动必须借助一定的物质材料，也就是说要进行美术活动，不仅需要运用人体的某些部分，如眼、手等等，而且还须借助于人体以外的物质材料。B A. 错误B.
2、正确满分：2 分6. 现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。B A. 错误B. 正确满分：2 分7. 学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。A A. 错误B. 正确满分：2 分8. 本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。B A. 错误B. 正确满分：2 分9. 儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知模仿练习创造的模式。B A. 错误B. 正确满分：2 分10. 本质论的思想根源是卢梭的自然主义。A A. 错误B. 正确满
3、分：2 分11. 儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。A A. 错误B. 正确满分：2 分12. 美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。B A. 错误B. 正确满分：2 分13. 美术取向的学前儿童美术教育着眼教育， 即以美术作为教育的媒介， 通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。A A. 错误B. 正确满分：2 分14. 曼陀罗（mandalas）在梵语中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形主题的符号再现，但并不能特指那种其中结合着直线的圆圈样式。A A. 错误B. 正确满分：2 分15. 儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、
4、认知、情绪和人格发展水平的指标 B A. 错误B. 正确满分：2 分16. 美术作品是动态的，并且不是固定不变的。A A. 错误B. 正确满分：2 分17. 被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。A A. 错误B. 正确满分：2 分18. 手工活动的目标也包括：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。B A. 错误B. 正确满分：2 分19. 托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。B A. 错误B. 正确满分：2 分20. 自然教育是适合人的本性的教育。B A. 错误B. 正确满分：2 分21. 进步主义教育以人的本能作为教育
5、的出发点。B A. 错误B. 正确满分：2 分22. 儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。B A. 错误B. 正确满分：2 分二、单选题（共 18 道试题，共 36 分。）1. 课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。 AA. 泰勒B. 斯滕豪斯C. 艾斯纳D. 里德满分：2 分2. 根据_的理论，儿童对图形的选择和安排主要取决于原事物的简洁的“ 结构”，这些图形表现的是原事物的形式的基本方面。 AA. 阿恩海姆B. 柯思修泰纳C. 布斯D. 凯洛格满分：2
6、分3. 捷克教育家_的著作大教学论为在学校中实施美术教育作了铺垫。 CA. 卢梭B. 阿恩海姆C. 夸美纽斯D. 赫尔巴特满分：2 分4. 早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是（C ）。 A. 加登纳B. 里德C. 罗恩菲尔德D. 玛珂菲满分：2 分5. 凯洛格把 2 岁或者 2 岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为_B_种。 A. 10B. 20C. 17D. 18满分：2 分6. 白特在其 心理与学业测验 一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为：对于大多数人，永远都达不到_B_。A. 抑制阶
7、段B. 艺术复现阶段C. 视觉写实阶段D. 图形的写实阶段满分：2 分7. 50 年代， 美国教育家_B_在他的教育过程一书中提出了 “学科结构”的概念。 A. 富兰克林B. 布鲁纳C. 夸美纽斯D. 赫尔巴特满分：2 分8. 在儿童手工活动中，一般采用（B）的教学模式。 A. 感知练习模仿创造B. 感知模仿练习创造C. 模仿练习感知创造D. 模仿感知练习创造满分：2 分9. 凯洛格把 2 岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为_B_。 A. 蝌蚪人B. 太阳C. 曼陀罗D. 图形的组合满分：2 分10. 德国教育家_A_认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。 A. 赫尔巴特B. 德漠克
8、利特C. 阿恩海姆D. 卢梭满分：2 分11. 德国的儿童画研究者_B_在儿童绘画年龄的发展著作中，把儿童绘画的发展分为五个阶段：涂鸦期，图式期，线与形式期，平面画期以及立体画期等。 A. 罗恩菲尔德B. 柯思修泰纳C. 白特D. 凯洛格满分：2 分12. 法国启蒙思想家_D_在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。 A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 阿恩海姆D. 卢梭满分：2 分13. _C_被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。 A. 巴肯B. 富兰克林C. 杜威D. 齐塞克满分：2 分14.
9、罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（ B）个阶段。 A. 五B. 六C. 九D. 八满分：2 分15. 认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是_B_。 A. 本质论B. 工具论C. 感官教育论D. 社会本位论满分：2 分16. 学者（D）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“ 最近发展区 ”的教学。 A. 席勒B. 斯滕豪斯C. 艾斯纳D. 维果茨基满分：2 分17. （ A ）教授在其著作中提出了儿童智能的发展是他们身上的三个系统（制作系统、知觉系统和感觉系统）不断发展并交互作用的结果。 A. 加登纳B. 哈里斯C. 罗恩菲尔德D. 玛珂菲满分：2 分18. 中国美
10、育的开创者是_A_，其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。 A. 王国维B. 陈鹤琴C. 蔡元培D. 陶行知满分：2 分三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）1. “工具论”的代表人物有( BC)。 A. 杜威B. 里德C. 罗恩菲而德D. 蒙台梭利满分：2 分2. 儿童美术欣赏教学方法有_ ABC_。 A. 讲解法B. 提问法C. 观察比较法D. 游戏练习法满分：2 分3. 以下关于学前儿童美术教育活动的三种目标的特点的叙述，其中正确的有（ABC ）。 A. 行为目标的形式有利于儿童获得基础知识和基本技能。B. 过程目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。C. 表现
11、目标的形式则能鼓励儿童的创造精神。D. 行为目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。满分：2 分4. 评价教师在美术活动中的行为的一个重要指标是对活动过程的评价，其包括的内容主要有（ABCD ）。 A. 教师的活动准备B. 教师的活动设计C. 教师的活动组织D. 教师的活动指导满分：2 分5. 制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括_ABC_。 A. 学前儿童美术发展的规律B. 学前儿童美术教育科目本身的性质C. 社会文化对学前儿童美术教育的要求D. 学前儿童美术活动的设计满分：2 分6. 托幼机构美术教育活动的目标取向包括：_BCD_。 A. 认知目标B. 行为目标C. 过程目标D. 表现目标满分：2 分7. 意愿画可以分为两大类，分别是_ _AD_。 A. 记忆画B. 图案画C. 情节画D. 想象画满分：2 分8. 托幼机构美术教育评价大致包括两个方面（CD ）。 A. 对幼儿美术活动过程评价B. 对幼儿美术作品的评价C. 幼儿美术能力发展状况的评价D. 对美术活动的评价满分：2 分9. 评价教师在美术活动中的行为可以从以下哪些方面着手？（ABCD ） A. 活动目标B. 活动内容和工具材料C. 活动过程D. 活动效果满分：2 分10. 本质论的代表人物有(AB )。 A. 艾斯纳B. 格里C. 罗恩菲而德D. 蒙台梭利
