1、苏州园林【学习目标】1、学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。【重点难点】重点：分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性。难点：领略我国江南园林的风貌，从而得到美的享受。一、预习板块。1、初读课文，扫清字词障碍。（1） 、给加点字注音。 轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） （ ）镂空（ ） 蔷薇（ ） 叠嶂（ ） 着眼（ ） 相间（ ） 2、结合你对课文的理解，用自己的话说说下列词语的意思。别具匠心： 因地制宜： 3、文学常识。叶圣陶，原名：
2、字： 。江苏苏州人。现代著名 、 、编辑家、代表作有 。 二、探究板块。【小组自主合作探究】（1）请对出“江南园林甲天下”的下联？（2）作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？ （3）各地园林都有自己的特色，上学期我们学过的于园的设计风格是什么？（4）苏州园林的设计理念是什么？凭什么能成为中国园林的标本？（5）课文的第 3、4、5、6 段内容与第 2 段是什么关系？ 三、复习板块。1、体会下列加点词语在句中的作用。（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）至于池沼，大多引用活水。2、阅读课文，回答下面问题。（1） “没有修剪的像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。 ”一句运用的说明方法是什么？其作用是什么？（2） “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的质感就是一幅好画” 。作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？（3） “还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 ”这句话运用的表达方式是什么？其作用是什么？
