1、分数乘法（二）教学内容 北师大版小学数学五年级下册 56页“分数乘法（二）”教学目标1、结合具体情境, 进一步探索并理解分数乘整数的意义；2、进一步巩固分数乘整数的计算方法；3、能解决简单的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点 理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。教学难点 进一步探索并理解分数乘整数的意义。教 法 情境教学法 演示法学 法 讨论法 操作法教具准备 教学挂图学具准备 无教学过程：一、创设情境，探索新知。1、出示教科书第 5页情境图。让学生说说从图中了解到的信息。然后同桌同学互相讨论，如何求（1）淘气有多少个苹果？可能会出现两种解法： 62=3（个） 6
2、1/2=3（个）教师引导学生说说算式的意义，让学生明白这两个算式都表示求 6的 1/2是多少。继续让学生求出（2）笑笑有多少个苹果？让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。二、试一试1、创设“今年几岁”的情境。图文结合，仔细观察课前调整：四、开放问题，拓展思路。松鼠的体长在 20厘米到28厘米之间，它的尾巴约占体长的3/4，它的尾2、解决问题（1）小兰今年几岁？相当于把 36平均分成四份，取其中的 1份，（2）小强今年几岁了？方法同上3、教科书第 6页“试一试”第 2题。先说说“九折”是什么意思？然后独立计算。三、课堂练习。1、教科书第 6页“练一练”第 2题。学生在课本上计算，指名板演，集体
3、讲评。强调“先约分再计算” 。2、教科书第 6页“练一练”第 1、3 题。提醒学生认真读题。学生完成后再讲评。3、教科书第 6页“练一练”第 4题。先让学生完成，在说说解题思路。巴最短约有多长？最长约有多长？五、深度反省，引申思考。1、本节课我们学习了哪些知识？2、就这节课的学习内容，你有没有困惑的地方？3、你能提出什么问题挑战同学和老师？板书设计分数乘法（二）61/2=3（个）61/3=2（个）把 6个苹果当成一个整体，得到 6个苹果的 1/2是 3个苹果。意义： 求一个数的几分之几是多少？（用乘法计算）法则：用整数与分子相乘的积作分子，分母不变，能约分的先约分再乘。作业设计1、第 5页的“试一试”。学生独立练习，列式计算。重点指出，把谁的年龄看作单位“1”，要求小兰（或小强）今年几岁，就是求什么？用什么方法计算？、完成这教材第页的“练一练” 。教学反思本节课的设计我考虑了如下几点：1、依托教材，利用教材，展开有序的课堂教学。2、依托问题，利用情境，适时追问，确保知识方法的落实。3、通过学生的讨论和交流，提高学生的学习兴趣和求知欲望。4、从细节入手，挖掘教材素材的数学教育价值，培养学生独立思考，自主发现的习惯。
