1、倒数课题 倒数 课型 学案导学课学习目标1、我能发现倒数的特征并理解倒数的意义2、我会求一个数的倒数重点难点重点：会求一个数的倒数难点:掌握求倒数的方法学 习 过 程学 案 导 案独立尝试一、学生预习和自学的部分 1、观察下列各式，你有什么发现？ 2/33/2= 21/2=8/1111/8= 1/1010=7/99/7= 71/7= 6/55/6= 1/55= 2、两个乘数的分子分母（ ）3、每个算式的乘积都是（ ）二、通过实例讨论这些算式的共同特点。三、举出几个生活中的倒数的例子请同学们结合语文的学习，猜几个字。中国的汉字结构优美，有上下结构，有左右结构，如果把“杏”字上下颠倒，会变成什么字
2、？把“呆”字颠倒呢？那数是不是也有这样的特性呢？板书课题：倒数合作探究一、心中有数，带着问题进课堂整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在小组内交流或展示。二、展示自我，交流汇报同进步1、上面几组算式的共同特点：2、算式左边两个乘数的关系。（分子和分母互相颠倒）3、倒数的概念三、分层练习，完善认知1、怎样描述上面算式的的关系？（根据学生的回答，教师板书）乘积是 1 乘积是 12/33/2=1 5/66/5=1 1/22=1 1/33=12/99/2=1 7/22/7=1 1/77=1 1/55=1（分子分母颠倒） （分子分母颠倒）四、知识拓展1、0 有到数吗？2、举出生活中的倒数的例子。（同学们是怎样理解“互为”两字的含义的呢？如互为朋友是指相互是朋友1、组织学生在小组内交流，教师巡视指导。2、在展示环节中，学生有质疑，有补充，有点评。3、教师适时给予点拨，及时鼓励。4、掌握求倒数的方法。5、主要让学生理解整数可以看做分母是 1 的分数。6、让学生理解倒数不是孤立存在的。7、1 的倒数还是 1。自我挑战写出下面各数的倒数。1/9 11 13/5 1 2/3 自我总结通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_方面更加努力。预留作业、课本页的练一练
