1、2.我的母亲一、课前自学（一）认准字音，了解词意。文绉绉（zhu） 绰号（chu） 庶祖母（sh） 吹笙（shng）摹画（m） 眼翳（y ） 舔去（tin） 侮辱（w）责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。仁慈：仁爱慈善。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。(二)知识积累了解作者其人及写作背景：胡适（18911962），原名胡洪，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14 岁到上海求学，19
2、10 年赴美留学，1917 年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年 7 月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有文学改良刍议、诗集尝试集、胡适文存等。胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她 23 岁守寡，一直守了 23 年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了 23 年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918 年 11 月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。二、教学目标：1、了解文章内容，理清课文
3、结构。2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。来源:gkstk.Com三、课时安排：3 课时四、教学活动：第一课时（一）基础练习：1、给加点的字注音。文绉绉（ ） 糜先生（ ） 眼翳（ ） 佃（ ）户 锁匙（ ） 轻薄（ ）2、用“文绉绉”造句。（二）研习课文1、整体感知：学生阅读全文，思考问题：（1）文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。（2）文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？来源:学优高考网 gkstk（3）本文表达了作者对母亲怎样的感情？来源:学优高考网2、探究质疑（1
4、）母亲的为人处世对作者有哪些影响？（2）课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？（3）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？3、拓展延伸（1）母亲教育儿子是非常严格的，你是怎样看待母亲的教育方法的？（2）文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。你在哪些方面深受自己母亲的影响？回忆一下，与同学们交流。4、推荐阅读老舍我的母亲 ，邹韬奋我的母亲 ，朱德回忆我的母亲随堂抽测：1. 下列词语中注音有两处错误的一项是（ ）。A. 穈先生（m） 广漠（m） 捞着（lo） 嬉戏（x）B. 掷铜钱（zh） 厌恶（w
5、） 摹画（m） 管束（s）C. 眼翳病（y） 抽屉（t） 容忍（rn） 泡茶（po）D. 文绉绉（zhu） 绰号（zhu） 牢骚（so） 锁匙（sh） 2. 根据词义写出相应的词语。A. 卑劣，不道德。（ ）B. 眼睛角膜病变后留下的疤痕。（ ）C. 形容人谈吐、举止文雅的样子。（ ）3. 下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（ ）。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的_眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才_我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先_我，然后_，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不
6、许我哭出声音来。A. 严厉 教育 责备 惩罚B. 严肃 教育 责骂 惩罚C. 严肃 教训 责骂 刑罚D. 严厉 教训 责备 行罚文段我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗?”我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份!大人们
7、鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。4. 第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么?_5. 第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时做
8、戏的情景，这样写前后是否矛盾?为什么?_6.文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写?_第二课时（一）课前准备1.划出文中饱含感情的语句并体会。2.搜集、查询歌颂母亲（包括动物世界）的诗歌、名言、故事、文章、歌曲等。（二）句段品读1、本文语言质朴、真切，讲究分寸。例句：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 ”母亲爱子之深，平常的语言中含着我对母亲的感激。请品析下列句子：1、 “我母亲 23 岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。 ”2、 “在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我
9、” 3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。（三）写作链接1、 我的母亲一文，作者通过回忆童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了作者对母亲的怀念和敬爱之情。在我们成长的过程中，母亲给我们的关心是最多的，你和母亲之间有哪些令你难忘的亲情故事呢？请说一说，并将其中最难忘的一个故事写下来。2、交流：歌颂母亲（包括动物世界）的诗歌、名言、故事、文章、歌曲（四）课外写作。让我们用笔记录下我们和母亲在一起的感人瞬间。可以为母亲做传记；也可以给母亲写一封信；还可以写关于母亲的任何文章。随堂抽测：我的母亲（丰子恺）中
10、国文化馆要我写一篇我的母亲，并寄我母亲的照片一张。照片我有一张四寸的肖像。一向挂在我的书桌的对面。已有放大的挂在堂上，这一张小的不妨送人。但是我的母亲一文从何处说起呢?看看母亲的肖像，想起了母亲的坐姿。母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我的脑海中的底片上，不过没有照出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧：我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上露出慈爱的笑容。老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边是我的堂兄家，
11、左边一间是我的堂叔家，中央一间是我家。但是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。若是沙发椅子，后面有柔软的厚垫，凌空原无妨碍。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏几根木条。其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子。这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三
12、四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸翻盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一向坐在我家老屋西北角里的这样不安稳、不便利、不卫生、不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢?因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳、便利不便利、卫生不卫生和清静不清静了。我四岁时，父亲中了举人，同年，祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母
13、亲一人兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃吃。母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手取下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角里的椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用了眼
14、睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生就坐在这只椅子上的，而且天生就有四班人向她缠绕不清的。我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒火粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表出慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚
15、上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。我廿二岁毕业后，赴远方服务，不能依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而我每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像 眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的
16、笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病；我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次在想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。1.第一段中母亲的照片“一向挂在我的书桌的对面”中的“一向”表现了作者对母亲有着什么样的感情?2. 第三段中作者从哪四方面写出了母亲座位的不舒服? （ 在文中挑选相关词语回答 ）母亲的座位既然如此不舒服，那她为什
17、么老是坐在这样不舒服的椅子里呢?3. 第六段中两次描写了母亲，当作者临行时，先写母亲眼睛里发出严肃的光辉，后写口角上表出慈爱的笑容，为什么当作者放假归来时，描写顺序却相反呢?4. “眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”，是深深印在作者脑海中的母亲的形象，这句话贯串全文，重复十次，可见其重要性。结合全文，分析概括出这句话所体现的母亲的性格特点。答案第一课时整体感知（1）文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。（2）共写了以下几件事：（1）唤我起床，催我上学谆谆教诲，严格督促。（2）母亲从不在外人面前打我、骂我保护孩子自尊心，教
18、子有方。（3）我说轻薄话，手重重责罚教之严。（4）新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人宽容、温和、仁慈。（5）忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦宽容忍让。（6）受“辱”后，非常生气，讨回公道有刚气。由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。（3）作者对母亲怀有敬爱和怀念之情。2、探究质疑（1）我学到了母亲的“好脾气” ， “待人接物的和气” ， “宽恕人” ， “体谅人”的优秀品质。（2）文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，
19、而且与文末相呼应。（3）写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教” ，更写了母亲对我的“身教” 。3、拓展延伸（略）随堂抽测1. D 2. A. 下流 B. 翳 C. 文绉绉 3. B 4. 因为“我”觉得这样大失“先生”的身份。来源:gkstk.Com提示：此类题只要结合上下文意，抓住关键词句即可。5. 不矛盾。前句中“可算是”并不表示绝对，是“可说是”之意，而且“我”常也只是文角，所以不矛盾。6. 写童年生活的枯燥，既是对往事的惋惜，也为后文写母亲的教诲作铺垫。第二课时（二）句段品读1、可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。2、 “广漠” “混”写出人生冷暖，颠沛人生，由此更真切地表达了对母亲的怀念和说明了母亲给我的教益之大。3、作者的“好脾气” “待人接物的和气” “宽恕人” “体谅人”的性格品德是有口皆碑的。“如果”只是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表现了作者的谦虚的品格。更显出语言质朴的特点。（三）略来源:学优高考网 gkstk随堂抽测：1. 深深的怀念之情2. 不安稳、不便利、不卫生、不清静因为这位子在我家中最为冲要（母亲可以兼顾内外）3.为突出母亲对儿子的慈爱。4. 严肃慈爱
