1、课题：6.1.5 立方根(2)知识与技能来源:学优高考网进一步理解立方根的概念，并能熟练地用计算器求一个数的立方根.过程与方法 能熟练地用计算器求一个数的立方根.来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网教 来源 :gkstk.Com学来源:学优高考网 gkstk目标情感态度与价值观.能用有理数估计一个无理数的大致范围，使学生形成估算的意识，培养学生的估算能力教学重难点 用有理数估计一个无理数的大致范围。立方根的灵活运用。教学过程一、创设情境 明确目标1、计算： = 2 = )( )(= （ ） 3 = . = 2、为了制作某城市雕塑，需要把长宽高分别是 5 米，2 米，5 米的长方体钢块铸
2、成一个正方体模块，那你知道这个正方体模块棱长大约是多少米吗？二、自主学习 指向目标1、依照夹逼法求 的方法试求 有多大？23502、如何利用计算器求出一个数的立方根？三、合作探究 达成目标探究主题（一）估算立方根的大小问题： 有多大呢？学生小组讨论，并交流学方法。因为 33=27，4 3=64所以 -( )32、估计 值在两个正整数 n,n+1 之间，则 n= .303、如果 =x, =10x, =0.1x,那么 = , = .abcabc4、若（x-3） 2=169，(y-1) 3=-0.125，求 - - 的值xyx5、求下列各式的值：（1）- （2） - + -6、已知 与 互为相反数，求 3y-2x 的值xy7、已知 =2, =-1 试求(6b-8a) 1+(6b-8a)2+(6b-8a)3+(6b-8a)4+(6b-8a)2011+（6b-8a)ba2012+（6b-8a) 2013的值.8、小明有两个棱长为 40 厘米的正方体纸箱，他在两个纸箱里装满了书，现在要把这些书都放入一个新的正方体木箱中，结果正好装满，那么这个木箱的棱长大约是多少厘米？六、作业布置：P51 习题 1、2、3、4 题教学反思进一步理解立方根的概念，并能熟练地用计算器求一个数的立方根. .能用有理数估计一个无理数的大致范围，使学生形成估算的意识，培养学生的估算能力
