1、量体重科 目 数 学 年 级 四年级（下） 授课教师 薛万和主题单元一、小数的认识和加减法 课题6.量体重教学目标1结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点1探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学难点1探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学准备 调查学生自己的体重主要教法与学法调查与实践知识连接
2、 到商店看看货物的价格教 案 连 接 探索 发现第一课时一、情景创设通过调查，我们已经知道了你自己的体重了吧，一千克为单位，说说你的体重是多少？情境创设二、探究学习。我们一起来看看笑笑和淘气。还有丁丁的体重各是多少？看图后请大家提出数学问题。1. 淘气比丁丁重多少千克？2. 丁丁比笑笑轻多少千克？试列式计算（请两位同学上黑板算）小数末尾添上“0”或去掉“0” ，小数大小不变。三、试一试在列竖式计算时，给被减数小数部分添上一个或两个0，计算时不容易发生错误。通过观察主题图，让学生提出问题，引出本课探索的主题，激发学生探究的愿望。引出学生迁移整数减法的知识自主探索退位减法的计算方法，培养学生迁移知
3、识的能力。教 案 连 接 探索 发现让学生独立完成后，再说说。板书设计6.量体重答：淘气比丁丁重 11.8 千克。丁丁比笑笑轻 4.6 千克。11.8 4.6第二课时练一练：先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出的少一些。让学生指出错在哪里、什么原因，并进行改正。说一说，划一划训练口算能力和计算能力。引导学生从不同的角度提出问题。进一步理解小数的末尾加上“0”或去掉“0”小数的大小不变。学生在解决问题的同时体会估算的作用。板书设计6.量体重14.12-13.96= 0.16（米）14.12-13.90= 0.22（米）答：（略）教学反思培养学生的估算能力。
