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河南省范县白衣阁乡二中七年级语文上册《短文两篇1》学案(无答案) 新人教版.doc

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1、河南省范县白衣阁乡二中七年级语文上册短文两篇 1学案(无答案) 新人教版1、理解并掌握文章的重点词语。2、找出文眼,整体把握课文内容。3、理解文章中形象而又深刻的语言,理解行道树的喻意。理解文章中形象而又深刻的语言,理解行道树的喻意。学习过程一、自主先学1、作者资料:张晓风,1941 年生,江苏铜山人,生于浙江金华。八岁后赴台,毕业于台湾东吴大学,并曾执教于该校及他处,现任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教,喜爱创作,小说、散文及戏剧著作有三、四十种,并曾一版再版,并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名,1977 其作品被列入台湾十大散文家选集,余光中曾称其文字“柔婉中带刚劲”,将之列为“第三代

2、散文家中的名家”。代表作有:小说白手帕红手帕等,散文有初雪我喜欢等,戏剧有画爱。2、给下列加粗的字词注音。堕落( ) 点缀( ) 苦熬() 牙龈( ) 冉冉( ) 贪婪( )3、解释下列词语:堕落:点缀:冉冉:贪婪:繁弦急管: 红灯绿酒:二、整体感知1、通过朗读课文,思考并理解文章的描写的对象是什么?在这里行道树仅仅是树吗?有没有其他的含义?试找出文章的中心句。 2、首先让我们充满感情地来朗读一遍课文,读完后填空:这是一列 的行道树。三、合作探究1 作者从哪些方面刻画了行道树的形象? 2 怎样理解“站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落”? 教师“复备”栏或学生笔记栏3 “我们的存在只是一种悲凉的点缀。 ”表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状? 4 为突出行道树的形象,作者都采用了什么表现手法? 四、拓展延伸作为大自然的一草一木,谁都希望生长在肥沃的土地上,有人呵护,有人培养但并不是每一棵草每一棵树都那么幸运,那么人也一样,每个人的一生都不会一帆风顺,那么在无法选择的命运面前,我们又应以什么样的心态去面对呢? 五、课堂检测以山中树的身份,对行道树说点心里话反思评价:

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