1、河南省范县白衣阁乡二中七年级语文上册短文两篇 1学案（无答案） 新人教版1、理解并掌握文章的重点词语。2、找出文眼，整体把握课文内容。3、理解文章中形象而又深刻的语言，理解行道树的喻意。理解文章中形象而又深刻的语言，理解行道树的喻意。学习过程一、自主先学1、作者资料：张晓风，1941 年生，江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及他处，现任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名，1977 其作品被列入台湾十大散文家选集，余光中曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代
2、散文家中的名家”。代表作有：小说白手帕红手帕等，散文有初雪我喜欢等，戏剧有画爱。2、给下列加粗的字词注音。堕落（ ） 点缀（ ） 苦熬（） 牙龈（ ） 冉冉（ ） 贪婪（ ）3、解释下列词语：堕落：点缀：冉冉：贪婪：繁弦急管： 红灯绿酒：二、整体感知1、通过朗读课文，思考并理解文章的描写的对象是什么？在这里行道树仅仅是树吗?有没有其他的含义？试找出文章的中心句。 2、首先让我们充满感情地来朗读一遍课文，读完后填空：这是一列 的行道树。三、合作探究1 作者从哪些方面刻画了行道树的形象? 2 怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”? 教师“复备”栏或学生笔记栏3 “我们的存在只是一种悲凉的点缀。 ”表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状? 4 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法? 四、拓展延伸作为大自然的一草一木，谁都希望生长在肥沃的土地上，有人呵护，有人培养但并不是每一棵草每一棵树都那么幸运，那么人也一样，每个人的一生都不会一帆风顺，那么在无法选择的命运面前，我们又应以什么样的心态去面对呢？ 五、课堂检测以山中树的身份，对行道树说点心里话反思评价：
