1、 范县濮城镇中学导学案 八年级语文 活页导学案 导学案总编号 32 主备人 赵进扩 审核人 李桂青 审批人 授课人 授课时间 班级 姓名 小组课题 奇妙的克隆 课型 展示课 课时 第二课时学习重点目标 1学习目标1、进一步了解说明顺序和说明方法2、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神 学习难点目标 2教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习过程：一、情景引入或知识回顾假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子” ，换句话，以上的梦想都只能
2、是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆” ，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们继续学习“奇妙的克隆” 。二、自主学习1、通过本文学习，你对说明文常见顺序了解清楚了么?2、通过学习本文，你觉得说明文语言要注意什么？3、通过学习本文，你又了解清楚了说明文的哪些说明顺序？三、问题探究1、举孙悟空的例子有什么作用? 2、第二小节与第三小节有何关系?3、 “克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?4、如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?5、说说为什么下
3、面句中的划线词语不能去掉？（1）一个细菌经过 20 分钟左右就可以一分为二。（2）自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞与母方产生的雌性细胞融合成受精卵，再有受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。4、反馈提升1、分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?”的辩题展开讨论。你们的观点：支撑你们观点的事实：5、达标测评（拓展阅读）美研究显示：现有技术无法克隆人美国科学家近日公布最新研究结果说，由于胚胎发育过程中存在固有缺陷，故目前没有可能对人和其他灵长目动物进行生殖性克隆。匹兹堡大学医学院沙滕博士等人，利用现有 4 种细胞核移植技术
4、，对 724 个恒河猴卵细胞进行克隆操作。研究人员共获 33 个克隆猴早期胚胎，但将其移植代孕动物体内后，这些胚胎经过初步细胞分裂无一真正孕育。科学家们对此分析发现，克隆猴细胞分裂看似正常，但细胞内染色体实则出现紊乱。通常染色体在复制和排列过程中需要借助纺锤体，可克隆猴细胞中纺锤体结构杂乱无章，结果导致染色体数目出现异常。不仅如此，对克隆猴细胞纺锤体形成至关重要的绝大多数蛋白质也出现缺损。研究人员指出，虽然已有科学家利用细胞核移植技术，克隆出羊、鼠、猪、牛和猫等动物，但研究表明，现有技术对灵长目动物并不适用，其原因可能在于灵长目动物繁殖过程中，对纺锤体组装的要求，比其他哺乳动物“更为严格” 。
5、匹兹堡神学院教授特纳评论说，沙滕等人的研究展示了灵长目动物克隆的难度，从而为“生殖性克隆不安全、应该禁止” ，提拱了迄今最为有力的支持。 （车水编译）1.第一段中加点词“固有” “生殖性”能否去掉？为什么？2.试分析第二段中“4” “724”“33”几个数字在表达上的作用。3.下列表述有误的一项是（ ）A克隆猴细胞分裂时其内部染色体出现紊乱。B在通常情况下，纺锤体有助于染色体的复制和排列。C克隆猴细胞中纺锤体结构杂乱无章导致染色体数目出现异常。D蛋白质对形成克隆猴细胞纺锤体比较重要。4.“生殖性克隆不安全，应该禁止”与“美研究显示现有技术无法克隆人”之间是什么关系？文章对二者之间的关系的论述是否合理？为什么？总结与反思学法指导栏
