1、 节日礼物 教学内容：北师大版数学四年级下册第 56 页第 57 页，主要内容是“不同位置观察物体的范围” 。教学目标：1.通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2.通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点：根据观察位置的高低与远近的变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应的变化，发展学生的空间观念。 教学难点：结合学生的生活经验，发展学生的空间观念。 教学策略：采用学生都比较熟悉的照片导入，不但简单而且学生能积极的参与到课堂中，因为在教学中让学生通过观察课件展示及观察实物活动，引导学生探究不同的位置看到的范围不一样
2、。在本节课的教学中，积极创设多种情境以激发学生的学习兴趣，通过观察课件展示及观察实物活动，游戏，学生动手操作，小组讨论，交流，引导学生想象等方法。通过“提出问题解决问题分析问题”的探究性学习，激发学生参与到整个课堂教学活动中来，使学生掌握不同位置观察物体的范围不一样。培养学生的空间感。 教学准备：各种图片或实物，教学课件。 教学设计：小学资源网 教学环节 主导活动 主体活动 设计意图一、创设情境激趣明标教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲让学生观察实物，并通过看一看，生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的
3、有什么不同。台上看。让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。猜一猜等活动激发学生的学习兴趣。二、扶放结合探究新知（一）由低到高观察物体1在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。1）蹲在地面上看。2）坐在凳子上看。3）站起来看。4）走到桌子前看。2让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。师：你在生活中有类似的经历吗？和同学说一说。（二）由远到近观察物体模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。学生按照要求看一看，想一想。1蹲在地面上看。2坐在凳子上看。3站起来看。4走到
4、桌子前看。小学资源网 标出观察顺序。同桌说全班说让 4、5 个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。观察的同学谈一谈自己的感受。从巡回赛的实践活动中去发现，有助于学生抽象思维的发展。礼物的变化，桌子的变化，从不同的角度分析，巡回赛会有不同发感受，引导学生畅所欲言，相互交流，促进新闻的发展。给学生提供充分发思维空间和交流机会，通过说一说，学生体会到由远到近看景物，看到的物体越来越大，越来越高，范围却越其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。让观察的同学谈一谈自己的感受。来越小。 三、反馈矫正落实双基1说一说引导学生说出第一幅图实在 A 点看见的，第二幅图是在 B 点看见的，小明越走近房子，看到的树越少，同时，越走近房子，房子感觉越大。2指导学生完成“试一试” 。让学生先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同，再让学生在书上画一画。1学生独立解决书上的“说一说” 。讨论明确：第一幅图实在 A 点看见的，第二幅图是在 B 点看见的。小学资源网 学生先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同，在书上画一画。独立尝试，互相交流，集体反馈，评价，学生对远近不同地点观察到的物体的特点有两进一步的体会和感受。四、小结评价布置预习这一节课你有什么收获？有什么是你想研究的。谈收获，及提问题。 将数学和生活紧密联系起来。
