1、基因控制生物的性状教案学习目标：1 举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象；举例说出不同种性状之间的区别；举例说出生物的性状是由基因控制的2 通过观察分析出资料、文字资料及实验资料，培养学生的观察、分析及知识与生活实际相联系的能力和对问题质疑、释疑的能力学习难点：1 说出生物的性状是由基因控制来源:学优中考网 xYzkw首先认真阅读本节教材然后再依次解决下列问题一、预习*指导：（独学）5 分钟（同时在你自己的书上勾画下来，勾画同时，快速储存到你自己的大脑里） 。1、遗传和变异：遗传是指 。变异是指 。2、生物的形状；任何生物都有许多性状，有的是 ，有的是 ，有的是 等等。3、生物的
2、相对性状是指 。 二、学习*研讨：（群学）12 分钟（组长组织不明白之处，进行合作交流，学会倾听）1 学生看教材 P25 页观察与思考栏目，学生分析讨论以下问题：仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有性状吗？来源:学优中考网 xYzkw2 资料分析 P26-27 页转基因鼠的启示，小组讨论完成以下问题：在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？由此推论，在生物传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 三、展示*风采：（小组内自我展示，如有不明白的提出来，你将给学伴创造展示的机会，师生合作，生生合作）四、 归航*
3、拾贝：给大家 5 分钟时间记忆本节所学内容五、 达标*测试：8 分钟1、俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，反映了什么生物现象？_A、适应 B、繁殖 C、变异 D、遗传2、“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着_A、遗传现象 B、变异现象 C、繁殖现象 D、进化现象3、下列各项中，哪些属于人的性状？_ 皮肤的颜色眼皮的单双头发的长短耳垂的有无衣服的大小A、 B、 C、 D、4、下列生物性状中，哪一对不是相对性状？_A、豌豆的圆粒或皱粒 B、番茄的红果和黄果 C、人体的身高和胖瘦 D、兔毛的黑色和白色5、下列关于性状的说法中，不正确的是_A、生物的生殖细胞携带着生物的各种性
4、状 B、遗传的不是性状，而是控制性状的基因 C、性状包括形态、结构、生理特征及行为方式 D、相对性状是指同一生物性状的不同表现形式6、下列细胞结构中，与性状的遗传最为密切的是_A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞核 D、细胞壁7、决定生物的某个具体性状的是（ ）A、细胞核 B、基因 C、染色体 D、遗传物质8、控制生物性状的最小单位叫做（ ）A、染色体 B、细胞 C、基因 D、细胞核9、下列关于人的特征中，属于同一性状的是（ ）A、高个子和胖子 B、单眼皮和双眼皮来源:学优中考网C、单眼皮和大眼睛 D、黄皮肤和蓝眼睛10 、结合课本转基因鼠的培育过程示意图，据图回答。（1）在转基因鼠的培育中，实验人员对什么结构进行了改造？ 。主要改变了它的什么部分？ 来源:学优中考网来源:学优中考网 xYzKw
