1、路程、时间与速度教学目标：1.在实际的情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的实际问题。3.结合教学内容，培养学生的思维灵活性，激发学生学习数学的兴趣。4.在实际的情境中，进一步体会学习数学的重要性。教学重难点：理解路程、时间与速度的关系。教学过程：（一）学前准备1.看谁算得又对又快。8020= 1206= 4206= 903= 5608=2.括号里最大能填几？34（ ） 73 （ ）421 16（ ） 16384（ ） 200 （ ）31 34（ ） 3410（二）探究新知1.探索路程、时间与速度的关系。2.出示主题图（1）学生独立审题（2）请
2、学生说一说题目中都有哪些信息。大卡车 2 小时行驶了 120 千米面包车 3 小时行驶了 210 千米（3）思考：通过题目中的信息，你能说一说哪辆车跑得快？哪辆车跑得慢？3.提问：要想求出两辆车中哪辆车跑得快一些，你有什么好办法吗？生：想求出哪辆车跑得快，我们可以比较两辆车每小时行驶的千米数。4.师追问：你能分别计算出两辆车每小时行驶多少千米吗？5.学生口答。6.师板书：1202=60（千米） （大卡车）2103=70（千米） （面包车）7.生：因为 6070,所以面包车跑得快一些。8.提问：能不能这样比较，因为 210 千米大于 120 千米，所以面包车比大卡车跑得快？9.学生在小组内讨论。
3、得出结论：不能这样比较，因为 210 千米是面包车 3 小时行驶的，而 120 千米是大卡车 2 小时行驶的，两辆车行驶的时间不相同，所以不能这样比较。10.小结：通过同学们的计算，我们得出大卡车每小时行驶 60 千米，面包车每小时行驶 70 千米，在这里我们就称 60 千米是大卡车的速度，可以写成 60 千米时，而 70 千米就是面包车的速度，可以写成 70 千米时。11.提问：想一想你们刚才是怎样求出速度的？生：大卡车的速度是用大卡车行驶的 120 除以 2 得出来的，面包车的速度是用面包车行驶的 210 除以 3 得出来的。12.师：把 120 和 210 称为路程，2 和 3 称为时间，60 和 70 称为速度，你知道速度是怎样求出来的了吗？13.随着学生的回答师板书：速度=路程时 路程时间速度14.看一看。4 千米时 12 千米分 340 米秒 30 万千米秒（1）说出表示的是什么?（2）说一说哪一个速度快?（三）课堂练习1.第 60 页 1 题。2.第 60 页 2 题。（四）课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获吗？说给你的同学听一听。
