1、第四课时 旋转与角教学目标：1、通过操作活动，认识平角、周角。2、能辨认生活中的平角与周角。教学重难点： 1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。教学准备： 每人用两根硬纸条做一个活动角。教学过程：（一）动手操作，认识平角和周角。1、转一转，说一说（1）一人用活动角转出各种角，让同桌说一说是什么角（2）一人说一人转（3）复习锐角、直角、钝角和角的组成部分。（4）我们可以把角看成是一条射线围绕它的端点旋转而成的，这个端点就是角的顶点，这条射线就是角的边。2、认识平角和周角（1）师演示平角和周角，让学生说一说是什么角。（2）用自己的话说一说什么是平角，什么是周角。（二）试一试1、说一说生
2、活中的周角和平角。小组交流再全班交流。2、上述图案是围绕哪一点转动的，并找找图中有哪些角。（三）练一练1、说一说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角。2、在点子图上分别画出锐角、直角、钝角和平角让学生独立完，再小组交流。（四）说说生活中的平角与周角 新 课 标 第 一 网1、试一试：第 1 题学生在说平角和周角时，要引导学生说明平角和周角是如何构成的，如人竖直倒立后身体与单杠形成了平角。2、说说生活中你还看到了哪些平角与周角。（五）课堂作业教材第 25 页第 1 题（六）课堂小结1、在生活中，除钟表外，还有不同用途的计量表，它们的共同特点是围绕一个点旋转。2、指针转到不同的位置有不同的角，让学生说说指针在什么位置时，与指针在零点时构成了什么角。 可先画一画，再说一说板书设计：旋转与角锐角 直角 钝角 平角 周角 教学反思：
