1、 图形的放缩教学目标:1通过观察、操作,体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2通过图形的放缩,结合具体情境,感受图形的相似。教学重点:图形的缩小与放大。教学难点:图形放缩的原理。教学过程:一、 揭示课题1谈话引入:小红一家外出旅游,照了许多照片,小红把几张照片放大后,挂在家里,把几张照片缩小后,放在夹子里。你知道相片放大缩小的原理吗:2板书课题:图形的放缩。二、 探索新知1教学例题(1)出示例题。认真观察图形。说一说:谁画得像?你是怎么想的?说出你的思维过程。教师引导学生得出正确的看法:笑笑和淘气画得最象。(2)讨论:师:你知道他们是怎样画的?学生独立思考,探究他们的画法。
2、教师巡视课堂,帮助有困难的学生,引导他们观察图形的长与宽的长度变化情况同学之间交流、讨论。反馈讨论结果。(3)小结。由学生说说有什么体会。教师小结:只有长与宽都按相同的比来画,画得才象。3 完成课本画一画。三、 探索活动活动(1)1 说一说点 A(2,0)中, 2 和 0 分别表示什么?(1) 学生尝试说说自己的理解。(2) 教师明确说明,2 表示列,0 表示行。2 分别说说 B(4,0),C(6,2),D (6,6)各数对中的数字所表示的意义。3 把表示点 E、F、G、H、I 、J 的数对填入相应的空格。活动(2)(1) X 表示什么?Y 表示什么?(2) 2X 表示什么?2Y 表示什么?活动(3)1学生独立描点。2展示学生的作品。3 观察比较,说说哪只猫长得象乐乐。4你知道为什么?四、 课堂小结说一说把图形放大或缩小的关键是什么。