1、整理书教学目标：小学资源网 1. 知识目标：结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。2. 能力目标：学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。3. 情感目标：感受数学在生活中的重要应用。教学重点与难点：重点：探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。难点：掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。教学过程：一、情景引入看图编题：今天，我们轮到笑笑整理图书了，这个书架有 12 层，每层能放 14 本书，这里有 150本书，请问，这 150 本书能放得下吗？二、展开1. 让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。
2、2. 根据所编问题独立列式。 （1412=？）3. 探讨和交流如何解决问题。尝试通过估算结果解决问题。A、分组讨论不同过计算，有什么办法能找出这个计算结果的一个范围？生 1：把算式中的 12 看成 10，1410=140，所以结果应该大于 140。生 2：再把算式中的 14 看成 15，1510=150，所以结果应该大约为 150。（引导学生关注估算过程及其特点，让学生质疑，发表意见）B、师：根据以上估算的结果，能判断“这个书架能放下 150 本书”吗？（引导学生讨论，体会解决这个问题靠估算不行，须计算。 ）独立思考 1412=？计算方法，小组交流算法。集体汇报。思考三种算法之间的异同，引导选用最佳计算方法。三、习题巩固试一试：1143 2412 4421练一练：第 1、2 题，同学先独立完成，再集体交流。在交流时试着让学生说出算理。第 3 题，让学生独立思考，理解题意，再进行计算。四、综合应用陈老师班上有 42 名同学，学校位他们购置桌椅，一张桌子 24 元，一张椅子 11 元。买桌椅各花多少钱？一共花了多少钱？
