1、学案一、字音字形来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk搓捻（cu nin） 花团锦簇（c ）繁 yn（衍） 迁徙（x）觅食（m） 小 q（憩）利爪（zho） 枝桠（y）mn（冥）思 xi（遐）想 钥匙（yo shi ）期期艾艾（i） ch（刹）那二、重要词语1油然而生：很自然地产生（思想、感情等） 。2花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。3企盼：盼望。4繁衍：逐渐增多或增广。5小憩：短时间的休息。6不可名状：不能够用语言形容。7冥思遐想：深沉、悠远地思索或想象。三、作者介绍海伦凯勒（18801968） ，美国著名女作家、聋哑学者、教育家、社会活动家。她在19 个月的时候因为一
2、次高烧丧失了视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。后在家庭教师安妮莎莉文麦西的悉心帮助下，她学会了阅读、写作、说话，并开始和其他人沟通，而且以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院，并掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字。大学期间她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传我的一生 （又译我生活的故事 ）发表，即引起轰动。另外她著名的作品还有假如给我三天光明 我的老师 。1理解文题“再塑生命”的深刻含义。点拨：“再塑生命“是指“爱的光明照到了我的身上” ，本来， “在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情” 。但是，在莎莉文老师的教育下， “我”的灵魂被唤醒了，再次拥有“光明、希望、
3、快乐和自由” 。是莎莉文老 师让 “我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 。正如作者自己所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。 ”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人” ，“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。2 “再塑生命”奇迹的创造，在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的？点拨：课文开头写道：“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。”联系文题，这句话的含意也就是 说，莎莉文老 师到来的这 一天，是“我”生命的重新开始，甚至，作者把莎莉
4、文称之为再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者，她到来时作者这样描述自己的心情感受：“我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！正在此时，爱的光明照到了我的身上。 ”“她就是那个来对 我启示世间的真理、给我深切的爱的人。 ”课文更多还是通过写莎莉文老 师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。3核心图解1解释加点词语的意思，或根据画线句意思写出词语。（1）井房的经历使我求知的欲望油然而生。（2）这些字使整个世界在我面前变得形容五彩缤纷，十分华丽的景象，美不胜收。（3）我懂得了鸟儿如何筑巢，如何逐渐增多或增广，如何随着季节的变化而迁徙。（4）
5、我感到一种不可名状的恐惧。2为下列句子的横线处选择正确的词语。（1）直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_（A克服 B克制 C说服 D压制）了这种恐惧心理。（2）我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_（A.美好 B曼妙 C奇妙 D美妙）的梦境中。（3）突然间，我恍然大悟，有一种_（A 奇特 B神秘 C神奇 D特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。3请品味文中莎莉文老师的话：“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。 ”“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 ”请根据你的理解仿写句子。例句：爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；_
6、。42011 年 2 月，为纪念海伦凯勒诞辰 130 周年，由北方妇女儿童出版社出版美绘本假如给我三天光明 ，并有 200 余幅珍贵照片精彩呈现，再现当年海伦凯勒的精彩生活。请根据你掌握的有关资料，填写下面的卡片。假如给我三天光明知识卡片作者：国籍：主要事迹：推介语：5用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。扬鞭 策马 倔强 海阔 天空 坚韧课内品读阅读下面的文段，完成第 69 题。这天上午，我和莎莉文老师为 “杯”和“水”这两个字发 生了争执。她想 让我懂得“杯”是“杯” ，“水”是“水” ，而我却把二者混为一谈， “杯”也是“水” ，“水”也是“杯” 。她没有办法，只好暂时丢开这
7、个问题 ，重新 练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房 顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑
8、 中激荡，我一下子理解了 语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满 新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 来源: 学优高考网 gkstk6试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。 （不超过 10 个字）7你认为“我”不能理解“
9、水”的原因是什么？8你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处？9选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含意？【类文阅读】阅读下面的文段，完成第 1014 题。空旷寂寞的房间里静谧得令人窒息，黄昏的太阳伸出长长 的舌头舔着棉被。方杰空洞滞涩的目光掠过窗外几只栖息在树枝上瑟瑟发抖的灰色小鸟，感觉不是在温暖的屋里，而是在冰冷的坟墓里啜品人生的苦酒那天，崭露头角的方杰正在排 练节目，突然跌倒在地上站不起来了，送到医院 诊断说是骨肉瘤，要截去双腿。方杰重重地叹息一声，无神的目光落在床 头柜上。床 头柜上有一本小 说你过得比我好。方杰拿起来看一眼封面便懊丧地扔回了原处。他 讨
10、厌 小说的名字，更讨厌这本小说的作者。他想，肯定是个无病呻吟、百无聊赖的家伙，一个即将失去双腿的人，就像鸟儿断了翅膀，也过得比你好吗？不知不觉地，方杰又昏昏沉沉地 进入梦境，梦境中他 长出一 对翅膀，在天空中自由地飞翔“杰，杰。 ”他的好梦被打断了。睁开眼，是父亲叫他，他问：“有事吗？”“我打听到一位治骨专家，就在咱 这座城市。 ”父亲说。傍晚下起了大雪，天亮时放晴了。车在一幢楼前停下，父亲背着他爬到二楼，敲响东户的房门，一位花甲老人开了门 。“我把杰带来了。 ”“请进，请进。 ”落座后，方杰迫不及待地问：“ 伯伯，我的腿能治好 吗？”老人笑笑：“治病的人在里面。 ”父亲和老人把他架到南面的一
11、个房间的椅子上，就到客 厅 喝茶去了。床上的人让他大吃一惊那人截去了四肢，只剩一截躯体，正用嘴衔着笔写东西。见到他后，床上的人一松嘴扔下笔。方杰发现那人的床头也搁着一本你过得比我好，就 问：“ 你喜欢读这本书吗？”“是我的拙作，我叫欧阳坚。 ”那人笑着说。方杰惊讶得差点儿尖叫起来。“听你爸爸说，你认为自己是个不幸儿，就吃安眠药、割血管、绝食，想 结束自己的生命。我是不是比你还要不幸？我相信有人比我还不幸！”欧阳坚说。方杰低下了头。来源:学优高考网 gkstk欧阳坚又说：“有的人把不幸写在脸上，有的人把不幸埋在心里。有的人把不幸勒在脖子上，成为不幸的牺牲品；有的人把不幸 踩在脚下，成 为不幸的幸
12、运儿。世界上没有最不幸的人，只有自己认为自己是最不幸的人。 ”欧阳坚的话如煦煦春 风融化了方杰心中的冰雪。最后，欧阳坚赠给他一本签名的小 说， 还在扉页上写道：衡量一个人幸与不幸，并不在于是否四肢健全、头脑发达；一个健康的人却碌碌无 为，才是真正的不幸！回去的路上，方杰发现天空格外 蓝，大地格外白，太阳格外红，世界格外美，生命之火正冉冉升起。10本文开头第一段描写的景物具有怎样的特点？景物描写的作用是什么？11文中第三段中画线句子表现了方杰怎样的思想感情？方杰为什么会有这样的情感？12 “方杰低下了头” ，请你发挥想象，给人物加上一段合理的心理描写。13文中运用了对比的表现手法，请你从文中选出
13、一处作简要分析。14文中“衡量一个人幸与不幸，并不在于是否四肢健全、头脑发达；一个健康的人却碌碌无为，才是真正的不幸！”这句话的含义是什么？这句话给了你怎样的人生启示？【表达交流】152011 年 6 月 17 日，由光明日报、北京广播电视台联合举办的系列公益活动“寻找最美乡村教师”在北京启动。参赛者可登录活动官方网站光明网“寻找最美乡村教师”专题页面，通过自荐、推荐的方式参加。美是不分国籍、历久弥新的，请你根据课文内容，为莎莉文老师写一段 100 字左右的推荐词。【体验中考】16 （2011浙江余姚中考）下面一段话中，一句存在语病，一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。在我读完假如给我三天
14、光明这本书后，被坚强的海伦深深地感动了。我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光？（1）存在语病的是第_句。修改：_（2）标点符号使用不恰当的是第_句，将“_”改为“_” 。来源:学优高考网 gkstk参考答案：1. 答案：（1）自然而然地产生（某种思想感情等） 。 （2）花团锦簇 （3）繁衍 （4）无法用语言来形容。2. 答案：（1）A （2）D （3）C3. 参考答案：爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望/爱是一首
15、飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉4. 参考答案：海伦凯勒 美国 自幼因病成为聋哑人，但她自强不息，克服了巨大困难，学会了读书和说话，并以优异的成绩从大学毕业。她一生写了十几部作品，同时致力于救助残疾儿童、保护妇女权益、争取种族和平的社会活动。1964 年获得总统自由勋章。读一本好书，了解一段传奇人生，汲取一笔精神财富。5. 答案示例：（1）扬鞭策马于理想的原野，感受海阔天空的自由，生活是多么惬意呀！（2）人生路上常遇艰难险阻，我们只有倔强地迎难而上，凭着坚韧的意志，扬鞭策马不停步，才能闯出海阔天空的新天地。6. 解析：说清楚谁做什么即可。参考答案：莎莉文老师教“我”认识水7. 解
16、析：可以联系人物实际处境， 结合生活经验推测。参考答案：不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器中的水，故而将两者混为一谈。8. 解析：可以从对象、方法和 时机三个角度考虑。参考答案：莎莉文老师教育艺术高明在于她教育方法巧妙并善于抓准时机。她根据海伦凯勒自身的条件，引导海伦 凯勒亲临现场体验，在海伦心情愉快时趁机引导海伦理解概念。9. 解析：结合后文“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一 样东西” ，揣摩此句的深层含意。参考答案：这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并
17、不是一回事，同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了“我”的心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由” ，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。10. 参考答案：凄凉、忧郁。作者描绘这样的景物，渲染了一种悲凉的气氛，生动地展示了人物的内心世界。11. 参考答案：表现了方杰此时内心的绝望和自卑。因为他被诊断为骨肉瘤，将被截去双腿。12. 解析：揣摩当时人物心理，符合情景 进行描写即可。参考答案：说起不幸，他比我还要不幸，我有什么理由再这样悲观下去呢？13. 解析：结合选文，分析运用 对比手法在表达主题方面的作用。参考答案：方杰由先前的悲观失望，到后来对生
18、活充满希望。小说在对比中突出了文章的主题，告诉人们应该勇于面对不幸，战胜生活中的困难。14. 解析：此句的含意点明了全文主旨，启示结合自己的 实际来谈即可。参考答案：人生的幸福在于有所作为，能够实现自己的人生价值。启示略。15. 答案示例：如果海伦凯勒是一个奇迹，莎莉文老师就是奇迹的创造者。七岁以前海伦 凯勒一直生活在无声无息、没有光明的混沌世界里，是莎莉文老师用毕生的精力陪伴和教育这个可怜的孩子，将她由一个无知、暴躁的人，变成了一个勇敢博爱的作家。莎莉文老师用爱和智慧在海伦凯勒黑暗的心中灌注光明，莎莉文老师堪称全天下师者的楷模。16. 答案：（1） 在读完假如给我三天光明这本书后，我被坚强的海伦深深地感动了。 （2）将“？”改为“。 ”
