1、记承天寺夜游 教学设计教学目标： 1朗读并背诵课文，正确译讲全文。 2欣赏景物描写的句子，.理解作者微妙的思想感情。 教学重点：背诵课文；理解作者的思想感情。 教学难点：理解闲人含义，体会作者旷达的心境。 教学课时：1 课时 教学流程： 一导入、板书课题。 二出示学习目标： 1朗读并背诵课文.课文，正确译讲全文。 2欣赏景物描写的句子，.理解作者微妙的思想感情 三第一次“先学后教” 1.指定生轮读课文，有错即停，其余生举手正音。师板书读错的字，并表扬读音准确、声音响亮、吐字清晰的同学。 2.学生自读课文 2 分钟. 3 学生齐读课文一遍。 四第二次“先学后教” 1师出示自学指导 : 请同学们边
2、小声读课文，边对照课下注释练习翻译，4 分钟后比谁能解释重点词并能正确译讲。 译讲方法：一人译讲一句。先读一句原文，再解释重点词，并把它圈出来，人名地名、年号、时间不比解释，最后翻译整个句子。 2学生看书，准备译讲，教师巡视学情。 3指名生译讲，其余生更正，师讲解生不能解释的地方，板书重难点字词。 4师出示全文翻译，师读译文，生齐读原文；师读译文，生齐背原文；学生齐背一遍课文。 五第三次“先学后教” 1师出示自学指导 (1.)画出描写景物的句子，读一读，想一想描绘了一幅怎样的画面？你有什么感受？ (2). 谈谈 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如无两人者耳” 表现了作者怎样的思想感情？ 2生讨论时，师巡视学情。 3指名生回答，师板书生回答中的要点。 4师出示答案。 六当堂训练 背诵课文 七出示作业。 选作：假设你身处逆境中，你会怎么想？请用一段话把你的想法写出来。
