1、【教学目标】1、知识与能力：通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景；了解新文化运动的主要代表人物：掌握新文化运动的主要内容及历史意义。2、过程与方法：通过对新文化运动背景的分析，培养学生根据历史现象分析历史问题的能力；通过对新文化运动兴起及主要内容的探究，培养学生通过感知得出历史结论的能力；通过学生表达自己对新文化运动的看法，培养学生通过反思交流、形成价值判断的能力。3、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动， “民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，增强学生在新时代条件下的民主与科学意识；通过学习，使学生感受到新文化运动中主要代表人物在
2、反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。【教学重点】新文化运动的主要内容及在中国近代思想解放运动中的地位和作用。【教学难点】对新文化运动的评价。【教材分析】新文化运动是中国历史上一场影响深刻的思想解放运动。它是先进的中国人为振兴中华、改造黑暗的旧中国而进行的新的探索。它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，使中国社会发生了巨大的变化，促进了新的思想理论的传播。马克思主义正是在这种情况下，乘着俄国革命胜利之风在中国广泛传播。本课分两目内容：第一目：新青年的创办。介绍了新文化运动兴起的背景、标志
3、、主要代表人物、旗帜、主要阵地、前期的主要内容。第二目：新世纪的曙光。介绍了新文化运动后期的内容和对新文化运动的评价。本课不仅在本单元而且中国近现代史上都具有重要的地位。【学情分析】本课教学对象是初二学生，课文内容比较抽象，有些对学生很难理解，因此，在教学中应注意选取通俗易懂的材料让学生体会，使学生通过对材料的阅读来理解，培养学生论从史出、史论结合的能力。【设计理念】新课程教学是教师、学生、教学内容、教学环境之间互动的动态过程。本课教学力图突出学生的课堂主体地位，调动学生的积极主动性和他们参与历史学习的热情，教会他们自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自读自学能力、分析综合能力、概括归纳能
4、力和评价论证能力等。【教学手段】多媒体课件【教学方法】讲析法；启发法；设疑提问法；情境创设法；分组讨论法；自主、合作、探究法。【课时安排】一课时【教学过程】导入新课在近代中国涌现的许多著名人物中，安徽籍的名人很多。例如陈独秀、胡适。陈独秀，安徽怀宁人，共产党的创始人之一；胡适。安徽绩溪人，著名的学者和诗人，一生获得 30 多个博士头衔。他们俩参与、领导了我国近代一次伟大的思想解放运动新文化运动。今天，让我们随着他们的脚步走进那段激情澎湃的岁月，走进新文化运动。 研习新课一、新文化运动的历史背景教师讲析：辛亥革命后民主共和的观念深入人心，从西方传入的民主、平等、自由、博爱等思想被广大的青年知识分
5、子所接受；与此同时，袁世凯为实现独裁专制，在社会上掀起了一股尊孔复古的逆流。新旧两种思潮同时出现，发生了激烈的冲突。播放幻灯。课堂讨论：有人说“新文化运动是几个青年凭空造出来的” 。看课本“动脑筋”题目，分组讨论回答，谁先想到先回答。学生分小组讨论、回答。教师参与、明确：可见，新文化运动的兴起有着深刻的阶级基础和思想基础，它是在当时社会大背景下产生的，是全国人民反封建斗争意志的集中体现，而不是几个人凭空编造出来的。二、新文化运动的兴起教师提问：新文化运动兴起的概况有哪些？请阅读课文相关内容，动手设计简单表格，找出和填写新文化运动兴起的时间、代表人物、旗帜、兴起标志和主要阵地。比一比、赛一赛，看
6、谁找得准、填得快。学生看书、填表、回答。教师巡视，归纳。播放幻灯。教师提问：陈独秀在敬告青年中讲过这样的话：“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ”这两位先生就是德先生、赛先生。德先生、赛先生又指的是什么？学生思考、回答。教师讲析：分别代指民主和科学。德先生指资产阶级民主思想、民主制度；赛先生指科学知识、科学精神、科学方法。民主和科学成为新文化运动的两面旗帜。播放幻灯。三、新文化运动的代表人物教师讲析：看大屏幕，逐一认识新文化运动的四位代表人物陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅，了解他们的作品和主要思想。播放幻灯。四、新文化运动的主要内容教师提问：自读课
7、文回答新文化运动的主要内容有哪些？学生回答。学生齐读新文化运动的主要内容“四提倡” 、 “四反对” 。来源:学优 gkstk播放幻灯。教师讲析：通过几组镜头来具体理解新文化运动为什么要提出这样的内容。1、提倡民主，反对专制播放幻灯（镜头一：辛亥革命后百姓门户对联） 。教师讲析。2、提倡科学，反对迷信播放幻灯（镜头二：鲁迅小说药中描述的人血馒头） 。教师讲析。来源:学优 GKSTK3、提倡新道德，反对旧道德播放幻灯（镜头三：唐氏自杀殉夫成就烈女称号） 。教师讲析。4、提倡新文学，反对旧文学播放幻灯（镜头四：秀才断句征婚启事） 。教师讲析。五、新文化运动的历史意义教师提问：新文化运动给中国社会带来
8、了深远的影响。对于这样的一次运动，想一想，我们应该如何评价？学生看书、思考、回答。播放幻灯。教师讲析：通过几个现象的分析加深对新文化运动影响的理解。1、性质播放幻灯（现象一：“最崇拜的人物”问卷统计表）教师讲析：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。2、进步性播放幻灯（现象二：女大学生做实验）教师讲析：它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。3、局限性：播放幻灯（现象三：陈独秀绝对肯定西洋）教师讲析：新文化运动有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，一直影响到后来。探究活动：回忆所学内容，自主思考、合作研讨、探究回答。在近代化的探索过程中，中
9、国地主阶级和资产阶级各发动了哪些运动？分别从什么方面进行探索的？学生思考、讨论、探究、回答。教师参与、明确。播放幻灯。教师提问：一百年前，在祖国处于危难之际，先进的知识分子为挽救民族危亡，奔走呼号，抛头颅洒热血。作为新世纪的青年，我们该如何做呢？学生思考、回答。播放幻灯。教师明确（全体同学齐声朗读“今日青少年之誓言” ） 。课堂总结1、本课小结播放幻灯。教师总结。2、课堂训练来源:GKSTK.Com播放幻灯（“牛刀小试” ） 。学生答题。教师明确。布置作业播放幻灯。附，板书设计 新文化运动的历史背景 新文化运动的兴起 1、提倡民主，反对专制新文化运动 新文化运动的代表人物 2、提倡科学，反对愚昧新文化运动的主要内容 3、提倡新道德，反对旧道德新文化运动的历史意义 4、提倡新文学，反对旧文学来源:学优（性质、进步性、局限性） 来源:gkstk.Com附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见 ：http:/
