1、圆的认识【教学内容】义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第一单元第 2、3 页“圆的认识一” 。【教学目标】1.结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等” ，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。3.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。【教学重、难点】1.圆的特征。2.画圆的方法。【教具、学具准备】1.三角尺、直尺、圆规。2.教学课件。教 学 过 程 教 学 过 程 说 明一、观察思考。1.欣赏生活中的圆：棋子、桌面、钟面、车轮、中国结。2.观察这些
2、图形与我们以前学过的图形有什么不同？3.生活中还有哪些物体的面是圆形？ 4.做套圈游戏，哪种方式更公平？二、画一画。1.你能想办法画一个圆吗？（1） 用手比划着画圆。（2） 用一根线和一支笔画圆。（3） 用圆规画圆。2.教学用圆规画圆的方法。三、认一认。学生用圆规画一个圆。讨论：圆规的“尖” 、圆规张开的两脚之间的长度所起的作用。告诉学生半径和圆心。四、画一画、想一想。使学生通过观察日常生活中的圆形物体，建立正确的圆的表象。使学生在动手操作中体会圆的本质特征。1.要求学生画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。观察比较得知：圆有无数条直径，无数条半径。在同一个圆内直径都相等，半径都相等。A、以点 A 为圆心，要求学生以 A 为圆心画两个大小不同的圆。B、画两个半径都是 2 厘米的圆。五、讨论。圆的位置与什么有关系？圆的大小与什么有关？让学生进一步体会圆的本质特征。让学生认识到圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小。六、观察与思考。播放课件。动物王国自行车比赛。分别有圆形、椭圆形、正方形的车轮。思考：车轮为什么是圆形？操作：用硬纸板分别剪一个圆形、正方形、椭圆形。小组合作描出运动轨迹。七、练一练。课本练一练题目。八、全课小结。
